¿En qué se diferencia la educación estadounidense de la educación india?

Sistema educativo en EE. UU.

El sistema educativo en los EE. UU. Es mucho más avanzado y diferente que el resto de los países, se considera que es mejor y que se abandona. El patrón educativo se divide en tres niveles, a saber, la escuela primaria, la secundaria y la preparatoria. En cada uno de estos niveles, los niños se incluyen según su grupo de edad y se dividen en grados. Esto significa que una vez que su hijo comienza con la escuela primaria, ingresa al primer grado, y así sucesivamente continúa hasta el 12 ° grado, que es el último año de la escuela secundaria. Una vez que el niño termina la escuela secundaria, puede inscribirse para más estudios en la educación postsecundaria, que comúnmente se conoce como universidad. La escuela primaria puede comenzar en algún lugar del grupo de edad de 5 años para un niño y la escuela secundaria terminaría en el grupo de edad de 17 años para un niño aproximadamente. Se da más énfasis a la comprensión práctica, lectura, escritura, matemáticas, comprensión de conceptos, documentación. Los estudiantes tienen libertad para elegir las materias de la clase y se les anima a tomar interés y responsabilidades hacia los estudios. Además de esto, los deportes, la educación técnica, las artes, los idiomas extranjeros y otras materias similares tienen la misma importancia junto con el plan de estudios existente. Se alientan las actividades extracurriculares, como equipos de entrenamiento, bandas, fútbol o incluso actividades no deportivas, como grupos musicales, periódicos escolares y equipos de debate, y todos y cada uno de los estudiantes deben participar en una u otra actividad aparte del plan de estudios. El sistema educativo general en EE. UU. Es:

– Sobre el aprendizaje.

– Acerca de preparar a los niños para explorar y comprender conceptos.

– Se trata de aprender el concepto no solo leyendo sino aprendiendo realmente a través de prácticas.

– No se trata de estresar a los niños en los exámenes

– No se trata de competitividad académica.

– Se trata de aprender en pequeñas cantidades.

– Uno puede sobresalir de muchas maneras no solo académicamente sino también a través del deporte.

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Patrón educativo en la India

Aunque el sistema anterior parece ser sorprendente, incluso el sistema indio logra fascinarnos. El sistema educativo actual en la India, que parece estar improvisando todos los días, ha llamado la atención de todos, incluidas las personas fuera de la India. El sistema educativo de la India siempre se ha inspirado en sus antecedentes históricos, que se relacionan hace miles y miles de años, e incluye los Puranas Vedas. Actualmente, el sistema educativo en la India se compone de educación preprimaria, primaria, secundaria y secundaria superior, seguida de educación superior. Pre-primaria es el jardín de infantes, primaria es la escuela intermedia y secundaria es la escuela secundaria. La educación secundaria superior es hasta el 12º estándar y luego uno puede continuar sus estudios con un nivel de graduación o postgrado. El plan de estudios específico está diseñado para niños que incluye todas las materias que se han especificado. Además, hay actividades extracurriculares que los niños pueden optar, aunque no de forma obligatoria. Además, los deportes también forman una parte esencial del plan de estudios, pero solo los niños seleccionados pueden aprovechar la oportunidad. Aunque el plan de estudios ha improvisado últimamente, se ha prestado cada vez más atención a las actividades y, en general, a la evaluación práctica del niño que se relaciona con los proyectos y la evaluación diaria, y se da menos importancia a la teoría y los exámenes escritos. La educación general en India se trata de:

– Preparar a los niños para leer y absorber

– Se trata más de memorizar con materiales de estudio.

– Se trata de rendimiento académico.

– Tener clases grandes con al menos más de 50 estudiantes en general. (Aunque hoy en día la ración de estudiantes por clase ha cambiado considerablemente)

– La excelencia académica logra más preferencia que los deportes u otros logros generales.

– Los maestros tienen un gran valor y respeto. Ganan más respeto por parte de los estudiantes y de los padres.

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Similitudes entre la educación india y la educación estadounidense.

– Maestros calificados

– Las mejores instalaciones de infraestructura

– Impartir educación de calidad

– Laboratorios bien equipados.

– Ambos países tienen el concepto de escuelas privadas y públicas.

Plan de estudios adecuadamente adaptado según los estándares regulares.

Diferencia en el sistema educativo en India y EE. UU.

Cualquiera sea el hecho, es innegable que el sistema educativo en India y Estados Unidos tiene grandes diferencias. Incluso con el patrón actual de ICSE (Certificado indio de educación secundaria) o IGCSE (Certificado general internacional de educación secundaria) que afirma ser global, la verdad es que el entorno y el patrón definitivamente no serán los mismos. Lo mismo se aplica al entorno escolar y a los docentes.

– Los maestros en los EE. UU. Deben realizar cursos calificados que incluyen su licenciatura o maestría en educación infantil temprana y educación primaria. Se les dice a los maestros lo que esperaban enseñar a los niños. Los maestros en India están calificados para convertirse en maestros tan pronto como aprueben el Máster en Educación o la Licenciatura en Educación. El grado de maestría y licenciatura es definitivamente equivalente al de los Estándares de Educación de la India.

– Cada clase en las escuelas de EE. UU. Tiene una proporción de 20 a 30 niños por maestro. Pero las escuelas regulares en India, a diferencia de las escuelas de EE. UU., Tienen alrededor de 50 o más de 50 estudiantes en clase por maestro. Sin embargo, eso puede no ser lo mismo con las nuevas escuelas ICSE y CBSE.

– El patrón educativo en la India es mucho más tradicional que los estudiantes deben aprender todas las materias. Se hace menos hincapié en los deportes y las actividades extracurriculares (aunque esto ha cambiado con el concepto de nueva educación que se ha introducido incluso en estas escuelas). Sin embargo, en las escuelas de EE. UU., Las actividades extracurriculares también tienen la misma importancia.

– El sistema educativo en los Estados Unidos es considerablemente más flexible que el de la India.

– El estándar de educación de la India es considerablemente más alto que el de los Estándares de los EE. UU., Ya que los estudiantes están preparados para prepararse para los desafíos de la vida, a diferencia de los EE. UU.

– El sistema de educación de la India brinda un gran énfasis en las matemáticas, aparte de los EE. UU. No es de extrañar por qué India tiene tantos buenos ingenieros de software y otros profesionales.

A continuación se muestran las diferencias con la combinación de lo bueno y lo malo para cada lado.

1) Recursos: en los EE. UU., Los recursos (libros, revistas, computadoras, aparatos de laboratorio, etc.) están disponibles fácilmente en gran cantidad, con una calidad superior. En la India, no es así.

2) Atención: en los EE. UU., Cada estudiante recibe atención personal de los maestros, ya que la mayoría de las clases se llenan con un número mucho menor de estudiantes. En India, cada clase (en la mayoría de las escuelas) está llena de más de 70 estudiantes. Muchas veces, los maestros ni siquiera saben los nombres de cada alumno.

4) Reflexión: la educación en los Estados Unidos es definitivamente más estimulante, fomenta la creatividad y prepara a los estudiantes para las innovaciones. Esto es totalmente deficiente en la India. Es por eso que desde los aviones de principios del siglo XX hasta los actuales google / Facebook y iPhone son creados por estadounidenses. La cultura de la innovación y los descubrimientos científicos, que hacen de la superpotencia estadounidense en el mundo, se nutre en su vida estudiantil.

4) Lucha: en India, los estudiantes luchan por todo, comenzando por conseguir un buen lugar para sentarse en camionetas / autobuses escolares superpoblados. Eso los hace difíciles de manejar desafíos en la vida adulta. Esa puede ser una de las razones por las cuales los estudiantes de origen indio obtienen buenos resultados en general cuando van a países desarrollados como Estados Unidos o el Reino Unido.

5) Competiciones: la escolarización es demasiado competitiva en la India. Solo para dar un vistazo: para obtener la admisión en IIT después del 12 ° estándar, los estudiantes comienzan la preparación desde el 8 ° estándar (es decir, 4 años antes) a través de la preparación para el IIT. Para obtener la admisión a las clases de preparación de IIT, las clases de matrícula populares sí llevan a cabo su propia prueba de admisión. Hay clases para prepararse para esa prueba de acceso también. Tal extremadamente mortal hace al estudiante lo suficientemente fuerte para la vida posterior. Esa es la razón hoy, vemos muchos CEOs, VPs en muchas compañías estadounidenses.

6) Educación: La educación en la vida estudiantil en la India se basa en los valores de las familias de los estudiantes. Es por eso que los estudiantes indios están mucho menos involucrados en el alcohol, las drogas, el sexo y la violencia. (Estoy de acuerdo en que en India también hay estudiantes involucrados en todo esto, pero son extremadamente raros y no comunes como los EE. UU.).

A2A;

Creo que aquí es donde los dos países realmente difieren,
Proporcionar educación primaria gratuita y obligatoria.

“Toda persona tiene derecho a la educación. La educación será gratuita, al menos en las etapas elemental y fundamental. La educación primaria será obligatoria. La educación técnica y profesional se pondrá a disposición general y la educación superior será igualmente accesible para todos sobre la base de mérito … “

Aunque India y América han adoptado bien el derecho a la educación en sus constituciones. Creo que Estados Unidos está haciendo un trabajo mucho mejor aquí.

Mientras que EE.UU. gasta alrededor del 5,5% de su PIB en educación, India gasta solo el 3,1%.

En Estados Unidos
La educación es proporcionada principalmente por el sector público, con control y financiamiento proveniente de tres niveles: estatal, local y federal. Estados Unidos gasta más de $ 500 mil millones al año en educación pública primaria y secundaria en los Estados Unidos. En promedio, los distritos escolares gastan $ 10,314 por cada estudiante individual .

Los tres niveles de gobierno, federal, estatal y local, contribuyen a la financiación de la educación. Los estados típicamente proporcionan un poco menos de la mitad de todos los fondos para educación primaria y secundaria. Los gobiernos locales generalmente contribuyen con aproximadamente el 44 por ciento del total, y el gobierno federal contribuye con aproximadamente el 13 por ciento de todos los gastos directos.

Los dos programas más importantes de EE. UU. Son la beca No Child Left Behind y las subvenciones estatales de educación especial IDEA .

En India,
Las comisiones estatales de derechos del niño monitorean la implementación de la Ley RTE en sus respectivos estados. Lo que apenas se hace debido a la carga financiera de esta ambiciosa ley . El país no tiene fondos suficientes para hacer realidad el derecho a la educación es una farsa.

Aparentemente, el presupuesto para la implementación de la Ley RTE en todo el país es solo la mitad del monto gastado en los Juegos de la Commonwealth de 2010, por lo que los fondos son apenas el problema.

Este tipo de actitud es un sombrío recordatorio de los tiempos anteriores a la Independencia, cuando los gobernantes extranjeros y la clase alta desalientan la idea de que los niños pobres de la India deben recibir educación.

En 1891, la clase alta y los gobernantes británicos se opusieron a una propuesta en la Asamblea Legislativa Imperial de educación gratuita y obligatoria para todos. Maharaja Darbhanga fue un paso más allá y reunió 11,000 firmas de la influyente capa cremosa para oponerse al movimiento. El argumento era: si todos fueran a la escuela, ¿quién cuidaría sus tierras agrícolas?

Claramente, no es la falta de fondos lo que obstaculiza la implementación de la Ley RTE, sino la falta de intención y voluntad política.

Entonces, ¿cuál es la necesidad del día?

Para que la educación de calidad llegue realmente a todos los niños del país, es necesario que se tomen los siguientes pasos:

• Cada estado debe preparar un conjunto de reglas modelo para la implementación del derecho a la educación, con la participación de la comunidad y otras partes interesadas.
• Aunque la Ley RTE pone el grupo de edad aplicable en 6-14, se ha dejado a los estados decidir si quieren ampliar este grupo, digamos de 0-18 como lo ha hecho Kerala. Los estados deberían pensar en incluir más niños en el ámbito de la ley.
• Con la entrada en vigencia de la ley, se descubrió que hay una escasez de 12-13 lakh de maestros en las escuelas. Los estados deben tomar medidas para emplear a más maestros y no depender de para-maestros para proporcionar a los niños una educación de calidad.
• El gobierno debe garantizar que todas las escuelas gubernamentales estén bien equipadas para recibir estudiantes, de modo que no tengan la única opción de ir a escuelas privadas.
• Los comités de gestión escolar deberían encargarse de difundir la conciencia sobre la Ley a nivel comunitario, en panchayats, para alentar a las personas a enviar a sus hijos a la escuela.
• Los comités de gestión escolar deben recibir el apoyo financiero y de otro tipo necesario por parte del estado para cumplir con sus deberes.
• Para una implementación efectiva de la Ley RTE, los estados deberían otorgar algún tipo de poder judicial al departamento de educación.
• El modelo de asociación público-privada (APP) en la educación primaria debe evitarse a toda costa para que no se comercialice la educación.
• Existe un conflicto entre la ley de trabajo infantil y la Ley del derecho a la educación, aunque ambas abordan cuestiones relacionadas y promueven el desarrollo general de los niños. Es importante ponerlos al paso, para evitar confusiones.
• Para implementar efectivamente la Ley RTE, el Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos, el Ministerio de Trabajo, el Ministerio de Desarrollo de Mujeres y Niños, el Ministerio de Panchayati Raj y el Ministerio de Desarrollo Rural tienen que trabajar juntos. Debería haber un cuerpo paraguas que reúna a todas estas agencias para trabajar hacia un objetivo común.
• El gobierno debe hacer todo lo posible para ser autosuficiente mediante el uso del cese educativo y otros impuestos para implementar efectivamente la Ley RTE. No siempre debe rogar al sector privado.

Referencias

• Lista de países por gasto en educación (% del PIB)
• Educación en los Estados Unidos
• Desafíos en la implementación de la Ley RTE

Estados Unidos tiene un sistema educativo global mejor que la India.

En India , hay demasiado énfasis en lo académico . Realmente no es educación, es un porcentaje muy alto de académicos. Aquí tienes mucho menos alcance para dar el tiempo adecuado a cualquier talento que tengas. Esto puede generar mucha presión entre los estudiantes. Mientras que en los Estados Unidos hay un sistema comparativamente mejor en el que los académicos, los deportes y las actividades extracurriculares tienen importancia. La escuela es algo que los estudiantes en los Estados Unidos disfrutan.

En la India, debe atenerse a un plan de estudios particular. Los maestros en su mayoría lo desanimarían de hacer preguntas fuera del plan de estudios. Mientras que en los Estados Unidos, el plan de estudios existe, por supuesto, pero también se anima a los estudiantes a pensar de manera independiente .

En India, lo académico es demasiado teórico. Las prácticas suceden menos y, en muchos casos, no se tratan con seriedad. Mientras que en los Estados Unidos, también hay un enfoque apreciable en el conocimiento práctico .

En la India, todavía es frecuente en muchas escuelas , que hay que seguir el método enseñado por el profesor. Sus calificaciones podrían deducirse en los exámenes si sigue otro método, aunque tal vez sea más corto y más eficiente. Mientras que en los Estados Unidos, es completamente aceptable que los estudiantes presenten su propio método.

En la India, académicos se trata principalmente de atracos. La gran mayoría de los estudiantes tienden a olvidar lo que estudiaron después de los exámenes. Mientras que en los Estados Unidos, se da más prioridad a la comprensión exhaustiva del tema. Entonces, quizás eso pueda dificultar un poco el estudio, pero así es como los académicos deberían ser tratados.

En India, hay comparativamente menos posibilidades de investigación. Mientras que en los Estados Unidos, hay mucho más margen para la investigación.

India produce mejores ingenieros que Estados Unidos, pero la ingeniería se está volviendo cada vez más un dolor de cabeza en India porque se están produciendo demasiados ingenieros. Las tasas de desempleo entre ellos están aumentando.

Nuestro sistema educativo obsoleto necesita una revisión completa a lo grande. Nuestro programa de estudios también necesita reformas. Debe hacerse más orientado a la práctica. Las instalaciones de investigación necesitan ser mejoradas.

No necesitamos copiar el modelo de EE. UU., Pero podemos tomar varias buenas ideas de ellos.

En la escuela primaria, los niños en los EE. UU. Pasan por un proceso educativo que es mucho menos riguroso que sus contrapartes indias, y uno que no está necesariamente tan enfocado en el aprendizaje de memoria, especialmente en matemáticas y ciencias. No hay uniformes para usar en las escuelas públicas, y aparte de las decrépitas escuelas del centro de la ciudad, todos tienen parques infantiles e instalaciones como esa.

Los niños indios en la escuela primaria ya se están preparando para la futura esclavitud. Los niños en los EE. UU. Enfrentan mucho menos de esto, y generalmente son buenos en varias otras cosas que persiguen, como juegos, pasatiempos, arte, música, etc.

En la escuela secundaria, la presión aumenta levemente sobre los estudiantes en los EE. UU., Pero los estudiantes indios se están preparando para lo que creen que son las puertas de entrada a su futuro: exámenes, exámenes y más exámenes.

Los niños en los Estados Unidos “se gradúan” de la escuela, obtienen diplomas y son celebrados por este logro menor como si obtuvieran una medalla olímpica. Los niños indios son conducidos a la universidad, bajo mucha presión y tensión por sus padres.

Una vez en la universidad, los niños indios van a los cursos “profesionales” de alta presión como medicina o ingeniería, y encuentran algo de respeto, o asisten a algo considerado ordinario como las artes, la ciencia o el comercio. Muy lentamente, esto está cambiando, ¡porque hay muchos ingenieros desempleados, tal vez!

La universidad es un trabajo serio en los Estados Unidos. Hay mucha libertad estructural, pero el GPA es muy importante y las universidades tienen una educación de muy alta calidad a nivel universitario. Se enorgullecen de atraer a los mejores estudiantes y maestros, y se esfuerzan constantemente por mantener las actualizaciones del programa de estudios a los requisitos del mundo real. La mayoría de los graduados universitarios son eminentemente empleables, a diferencia de sus homólogos en la India, excepciones como los IIT aparte.

En el Masters y Ph.D. En Estados Unidos, requiere mucho esfuerzo, pero la vida es relativamente más fácil en India. Si alguien tiene una maestría de una universidad en los Estados Unidos, realmente significa que esa persona sabe algo sobre ese tema. En India, esto es discutible. Muchos doctores que salen de la India también son dudosos.

Lo que es común a ambos países:

Ambos producen una gran cantidad de bozos para mantener muchas ilusiones de democracia, libertad, empresa, oportunidad, sueños, desarrollo, crecimiento y mucha basura sin ninguna duda.

Ambos proveen a la clase media de nuevos esclavos, quienes nunca votarán en grandes cantidades, se levantarán para hacer la diferencia, o tendrán las pelotas para desafiar el status quo en cualquier sociedad.

Sin embargo, ambos sostendrán velas y harán espectáculos de “nos importa” cuando estén de moda.

Ambos proporcionan la base estable para la industria de bienes de consumo.

Ok, déjame contarte una historia de uno de los niños más brillantes de los Estados Unidos y la India.

Déjame nombrar al chico de los Estados Unidos como Rot y al indio como Ram. Rot y Ram, ambos nacidos en el mismo año, uno estudiando en Boston y otro en Mumbai. Rot crece y comienza la escuela cuando tiene 7 años. También lo hace, Ram.

Ambos han alcanzado su 3er grado. Rot no conoce nada más que problemas aritméticos básicos, mientras que ram conoce fracciones, HCF y mucho más. El padre de Rot le enseña a ganar dinero en el mercado de valores en cuarto grado. Rot lo encuentra fascinante y ocasionalmente le sugiere a su padre qué compañías debería poner en su dinero. Ram está ocupado sobresaliendo en su clase. Tiene una bolsa tan pesada que su madre tiene que venir a buscarlo a la escuela. Se une o más bien se le insiste en unirse a una clase de tenis en sexto grado. Al llegar al séptimo grado, Rot aprende sobre álgebra. Su madre lo ayuda a saber más.

Ram puede hacer cosas complejas, pero Rot puede hablar inglés mejor y es increíble en los números según el nivel de educación de su país. Estudia mucho para asegurarse de que sea admitido en el noveno grado. Él lee tales libros que Ram se ve obligado a leer según su requisito educativo.

Rot se mete en una escuela increíble y Ram se concentra en su tablero ahora. Rot, aunque tiene menos inteligencia que Ram, pero definitivamente es inteligente. También con sus amigos encuentra una pequeña empresa para ayudar a las personas a intercambiar acciones y hacer que los jóvenes eduquen en los EE. UU. Sobre la comercialización de acciones. Rot se mete en Harvard y Ram se mete en IITB.

Llega una etapa, cuando la inteligencia de Rot supera a la de Ram. Obtiene una beca de Maestría de UPenn pero la rechaza para encontrar su propia compañía de corretaje de valores.

5 años después.

Rot y Ram están celebrando en diferentes rincones del mundo. Rot está celebrando porque su compañía de corretaje de valores tiene una valoración de más de $ 100 millones ahora, y hoy es pública.

Ram está emocionado porque recibe una oferta de trabajo de la compañía de Rot.

Rot tiene un nombre y una compañía también, si eres lo suficientemente inteligente como para adivinar. Lamentablemente, Ram no tiene nombre. Es un indio arbitrario que trabaja en una empresa de primer nivel en los Estados Unidos.

Entonces, esa es la diferencia.

1) La mitad del país ni siquiera tiene acceso a una educación adecuada, y solo una pequeña fracción puede ir a la universidad. – Falta de educación primaria de calidad para los pobres – Asientos limitados en las universidades

No todos los trabajos son iguales: el resultado es la escasez crónica de ‘SPARTANS’

A menos que sea demasiado rico para que la educación formal no le importe o demasiado pobre para que no pueda pagar la educación, no puede ser SOLO un atleta, o simplemente un cantante, o simplemente un pintor (salvo un puñado de excepciones). Debes ser titular de un título de ingeniería / médico antes de perseguir lo que realmente quieres. Eso es un desperdicio de recursos humanos, ¿no? Del mismo modo, ni todas las transmisiones son iguales. No tiene sentido que para tomar ciencias (PCM / B) después de la décima clase, tenga que obtener un puntaje superior a 80+, mientras que si obtiene un puntaje inferior al 55%, Arts sigue siendo la única puerta abierta para usted. Solo muestra la mentalidad / prejuicio del rebaño que persiste en la sociedad sobre temas y profesiones.

2) Todo se trata de la memorización de memoria, lo que lleva a un comportamiento que fomenta el hacinamiento y el olvido en lugar del aprendizaje permanente.

3) Las pruebas estandarizadas determinan todo, y la aptitud de los estudiantes no se reconoce fuera de este formato

Bihar topper piensa que la ciencia política es la ciencia pródiga y está relacionada con la cocina:

Ella afirmó ser el mejor examinador del estado de Bihar, pero ni siquiera puede pronunciar ‘Ciencia política’ en una entrevista de prensa

4) Falta de diversidad en las asignaturas que puede tomar en la universidad (por ejemplo, no se puede duplicar la especialización en matemáticas y alemán como en los EE. UU.)

5) Presión extrema de los padres / sociedad para usar la educación para la seguridad financiera = grados CSE para programar trabajos o medicinas. Presión social para ingresar a las “escuelas correctas”, no solo por el aspecto educativo, sino también para garantizar buenas perspectivas de trabajo / matrimonio, en general, el éxito en la vida. Poco incentivo para asumir riesgos y seguir intereses propios o fomentar la creatividad. Cultura generalmente conformista, que hace que el logro educativo sea lo único que importa para la posición social.

6) Presión extrema adicional debido a asientos limitados que resultan en una competencia muy intensa entre los estudiantes.

7) sistema de reserva

8) Sistema de cuotas de gestión

9) Control gubernamental de la educación / Monopolio gubernamental en educación.

10) Ley del derecho a la educación.

11) El sector educativo está cerrado a organizaciones con fines de lucro.

12) Pocas oportunidades y flexibilidad para cruzar a diferentes corrientes de educación

Solución

Aprendizaje de memoria

Sí, sabemos que muchas escuelas del IB en toda la India están tratando de ofrecer educación interactiva y lo elogiamos inmensamente. Pero el mal del aprendizaje de memoria aún no se ha eliminado de la mayoría de las escuelas indias. Debido al estilo fijo de los documentos de preguntas que han estado haciendo rondas en los exámenes de la junta desde tiempos inmemoriales, el aprendizaje de memoria ha continuado.

Estamos muy seguros de que la mayoría de los estudiantes no tendrán en claro muchos de los conceptos básicos básicos que se enseñan en la escuela, incluso después de haberse graduado. ¿Alguna vez has oído hablar de estudiantes que asaltan ecuaciones equilibradas? ¡Este es un cambio fundamental que debe producirse en nuestro sistema educativo indio!

Haz que los maestros se sientan dignos, paga más:

La junta del plan de estudios académico, en la mayoría de los casos, está llena de personas mayores de 60 y 70 años. Con el debido respeto a ellos, creo firmemente que se necesita un grupo de profesores más jóvenes para tener esa mezcla de experiencia y juventud en el sistema. Los más jóvenes estarían más sincronizados, más en línea con los cambios tecnológicos y las nuevas necesidades de edad de los estudiantes en los años venideros. Sin embargo, el hecho es que la mayoría de los profesores más jóvenes son marginados (de la fábrica de TI) o están haciendo este trabajo porque no tienen mejores cosas que hacer. Muy pocos entre los jóvenes están realmente enseñando por el bien de la enseñanza. El punto es muy simple; se les paga pittens en comparación con el resto. Un estudiante que se gradúa gana más en una empresa de TI de lo que gana un profesor o incluso un profesor asistente en algunas universidades (a pesar del aumento de la sexta comisión de pago que cubre solo en las universidades del gobierno). Una vez que comienzas a pagar más, obtienes una facultad de calidad, obtienes personas que realmente quieren enseñar y personas que valen la pena el calibre de la enseñanza. Después de esto, tendrá un escenario en el que tendrá jóvenes de calidad que realmente pueden dar una oportunidad a los años 60 y 70 en las tablas del plan de estudios y no habría excusas. Entonces, ¿de dónde vendría el dinero?

Obligación de interacción con la industria y colocación:

Uno de los pilares clave en el crecimiento de la educación es el nivel de interacción de la industria con los estudiantes. Deben buscarse empresas para tales interacciones, si no están de acuerdo, las universidades deberían aprovechar su ventaja. Cuando las empresas solicitan ubicaciones, debe haber un criterio básico de calificación para su elegibilidad para las ubicaciones. Por ejemplo, deberían haber contribuido con una inversión de 2 a 4 lakhs (solo un ejemplo, esto puede variar hacia arriba o hacia abajo) en R y D con la universidad para ser elegible para ingresar. La mayoría de las empresas se alinearían automáticamente, ya que para ellas el capital humano es mucho más importante que estas sumas de dinero. ¿Crees que a cualquier compañía de TI le importarían unos pocos miles de miles de dólares cuando están reclutando de 600 a 1000 personas? Cuando proporcionas tanto capital humano (s) ¿crees que lo ignorarían? No es una posibilidad, esto haría que la universidad utilizara su potencial humano hasta el fondo y también mejorara significativamente sus números de interacción con la industria. Eventualmente, esta inversión mejoraría la experiencia de aprendizaje del estudiante y lo haría querer devolver a los institutos más una vez que esa persona se gradúe.

Usa el poder de los antiguos alumnos:

Uno de los potenciales más subestimados en el sistema educativo indio es el poder de los Alumni. Salvo los IIT y algunos otros institutos superiores, el concepto de red de Alumni es inexistente. En una era en la que cada indio que se gradúa gana en algún lugar, las redes de antiguos alumnos deben estar muy bien entrelazadas con los asuntos de la universidad. Los alumnos están muy ansiosos por dar; solo que a) no saben a quién dar b) están preocupados sobre dónde iría el dinero. Una vez que establezca una red creíble que sea transparente, le daría a la avenida, así como la confianza para que los alumnos contribuyan en términos de dinero o experiencia académica.

Todo lo anterior son meras sugerencias para abordar el sistema que tiene numerosos problemas. Estas sugerencias pueden no romper el punto muerto o crear una revolución de ninguna manera, pero puede ser algo que se puede incorporar. Estas sugerencias pueden no ser relevantes para algunos. Estas sugerencias también pueden sonar exageradas, pero si al menos una de ellas agrega valor al sistema educativo, entonces vale la pena.

Sistema de marcado

Todos los otros males del sistema educativo indio finalmente se reducen al método en el que los estudiantes son marcados.

¿Está justificado que un estudiante sea evaluado solo en función de su desempeño durante las tres horas que dura el examen? Si el eje de calificación y calificación se cambia a la participación en el aula, el trabajo en proyectos, las habilidades de comunicación y liderazgo y el desempeño extracurricular, solo entonces brillará un estudiante genuino.

Esto puede sonar como una propuesta utópica, pero el sistema educativo de la India necesita urgentemente lograr este cambio.

Respeto por todas las transmisiones.

“Oh, ¿ha hecho una maestría en inglés? Ella terminará convirtiéndose en maestra “

“¿De qué sirve un diploma en gestión hotelera? En última instancia, significa hacer un trabajo en un hotel como cocinero, ¿verdad?

Si escuchaste estas líneas una y otra vez de tus mayores, ¿no crees que es hora de que las detengas?

¿Cuánto tiempo vamos a despreciar las corrientes vocacionales y a la medicina, la ingeniería, el IIM y la TI? Los estudiantes a nivel escolar deben ser educados a través del asesoramiento profesional sobre el tipo de corrientes que existen y la importancia que cada uno de ellos juega Hacer una economía diversa.

Variedad en corrientes educativas

¿Por qué siempre vemos que los estudiantes envidian a sus homólogos en los Estados Unidos?

Es porque solo hay tres opciones que los estudiantes tienen después de la Clase 10: están atrapados en Ciencias, Artes o Comercio. Si no son lo suficientemente buenos para ninguno de estos, se colocan directamente en diplomas y cursos certificados. ¿No crees que el sistema educativo indio necesita introducir cursos combinados en los que los estudiantes puedan optar por una asignatura principal y otra secundaria? Si los estudiantes en Estados Unidos pueden seguir Fisioterapia con Historia del Arte y Ciencias Biológicas con Fotografía, ¿por qué no en India?

Haga que los Institutos privados tengan fines de lucro, no sin fines de lucro:

Esto puede sonar como una sugerencia absurda, pero si lo piensas, podría tener algún sentido. Todos sabemos que las universidades privadas ganan dinero y se administran como grandes empresas. Creo que la solución radica en hacer que eliminen el estado sin fines de lucro y que sean competitivos. Conviértalos en competencia directa entre ellos para que puedan luchar abiertamente en lugar de hacerlo bajo la alfombra. No podemos seguir el sistema educativo en inglés y, sin embargo, sentarnos en nuestro santo grial sin fines de lucro, ¿podemos? La educación es un negocio de alguna forma, cuanto más nos escondemos detrás de ella, y más corrupción intervendría. Si los institutos educativos están usando este negocio para mejorar su sistema, entonces dejen que lo hagan, así es como funcionan las universidades de clase mundial en el extranjero y eso es cómo deberíamos trabajar si seguimos el sistema colonial. La mejor manera de avanzar es hacerlos “con fines de lucro”, sujetos a impuestos y aumentaría el capital para ellos, así como también aumentaría la transparencia para nosotros.

El sistema de clases de matrícula

Comentar sobre este tema es como sumergir la mano en un círculo vicioso que parece no tener principio ni fin. Las razones para la proliferación de las clases de matrícula se deben a que los estudiantes dicen que la enseñanza en las escuelas es laxa y no lo suficientemente buena como para que puedan aprobar los exámenes. Mientras que los maestros dicen que los estudiantes adelantan muchos capítulos en las clases de matrícula incluso antes de que se les enseñe en la escuela. Aunque la imagen parece triste, hay esperanza porque algunos de estos cambios están siendo realizados lentamente por proveedores de educación seleccionados. Pero qué tan rápido se filtrarán estos cambios al hombre común en India, solo el tiempo lo dirá.

Clase 10

El enfoque principal debe ser que, cuando un estudiante llega a la clase 10, tiene suficiente conocimiento de todos los campos para descubrir las materias que necesita tomar en la clase 11 y las clases / clubes a los que debe unirse en caso de que esté en campos como deportes / canto / baile / pa

inting etc. Para esto, una gran parte de nuestro sistema existente debería permanecer igual, con algunos cambios importantes en su ejecución.

Cambios de educación superior

Solo me gustaría dar algunas estadísticas.
En 2011, India tenía 42.291 patentes, la tercera más alta del mundo, con China, primero, y América, segundo. ¿Orgulloso? . Segundo hecho, 8.841 de estos fueron hechos por indios residentes y el resto 33.450 por indios no residentes. La razón es la grave falta de instalaciones de investigación. No entiendo la razón de eso. Quiero decir que si los indios pueden hacerlo allí, obviamente pueden hacerlo en la India. El gobierno debería proporcionarles instalaciones.

En cuanto a, el gasto en cuestión es un problema solo en las universidades privadas. Las universidades médicas de IIT, IIM y gubernamentales tienen tarifas excepcionalmente bajas. El problema es el número; hay un número tan limitado de IIT e IIM. La educación es responsabilidad del estado y debe haber tanta participación del gobierno para no dejar espacio para la participación privada orientada a las ganancias. La filantropía aún debe ser alentada.

Me gustaría recuperar el sistema actual de reservas por castas y por género y otorgaría la reserva a las personas que tienen BPL (por debajo del umbral de pobreza) y que no son capaces de obtener educación. Daría educación gratuita a los necesitados y que están indefensos.

Debido a esta reserva, India todavía se está desarrollando y siempre permanecerá en los países en desarrollo. Con reserva India no se puede desarrollar país.

Obligaría a los estudiantes a conocer India en lugar de conocer a los británicos. Lo que quiero decir es que cambiaré los libros de historia.

La educación ha sido un problema en nuestro país y la falta de ella ha sido culpada de todo tipo de males durante cientos de años. Incluso Rabindranath Tagore escribió largos artículos sobre cómo debe cambiar el sistema educativo indio. Lo curioso es que desde la época colonial, pocas cosas han cambiado. Hemos establecido IIT, IIM, escuelas de derecho y otras instituciones de excelencia; los estudiantes ahora obtienen habitualmente un 90% de calificaciones, de modo que incluso los estudiantes con más del 90% tienen dificultades para ingresar a las universidades de su elección; pero hacemos más de lo mismo de siempre.

El aprendizaje de memoria todavía afecta nuestro sistema, los estudiantes estudian solo para obtener calificaciones en los exámenes y, a veces, para descifrar exámenes como IIT JEE, AIIMS o CLAT. Los amos coloniales introdujeron sistemas educativos en la India para crear empleados y funcionarios públicos, y no nos hemos desviado mucho de ese patrón hasta hoy. Si alguna vez los jóvenes se prepararon en masa para los servicios civiles y los exámenes de los oficiales bancarios, ahora se preparan para convertirse en ingenieros. Si hay algunos centros de excelencia educativa, para cada uno de ellos hay miles de escuelas, colegios y ahora incluso universidades mediocres y terribles que incluso no cumplen con los estándares mínimos. Si las cosas han cambiado un poco en alguna parte, en otras partes las cosas se han hundido en una mayor inercia, corrupción y falta de ambición.

Crear unas pocas escuelas más o permitir que cientos de colegios y universidades privadas se multipliquen no resolverá la crisis de la educación en la India. Y es una crisis: estamos en un país donde las personas gastan los ahorros de sus padres y dinero prestado en educación, y aun así no obtienen una educación estándar y luchan por encontrar el empleo de su elección. En este país, millones de estudiantes son víctimas de una carrera de ratas poco realista, sin sentido y sin sentido. La competencia que adormece la mente y el aprendizaje de memoria no solo aplastan la creatividad y la originalidad de millones de estudiantes indios cada año, sino que también lleva a los estudiantes brillantes a suicidarse.

También vivimos en un país donde la gente ve la educación como un medio para ascender en la escala social y económica. Si el sistema educativo está fallando, entonces ciertamente no se debe a la falta de demanda de buena educación, o porque no existe un mercado para la educación.

El sistema educativo en la India está fallando debido a razones más intrínsecas. Hay fallas sistémicas que no permiten que nuestra demanda de buena educación se traduzca en un gran mercado con excelentes servicios educativos.

Centrarse en la educación basada en habilidades

Nuestro sistema educativo está orientado a enseñar y evaluar el conocimiento en todos los niveles en lugar de enseñar habilidades. “Dale un pescado a un hombre y lo alimentarás un día, enséñale a pescar y lo alimentarás toda la vida”. Creo que si le enseñas una habilidad a un hombre, lo habilitas para toda la vida. El conocimiento se olvida en gran medida después de que termina el examen semestral. Aún así, año tras año, los estudiantes indios se centran en reunir información. Los mejores crammers son recompensados ​​por el sistema. Este es uno de los defectos fundamentales de nuestro sistema educativo.

Recompense la creatividad, el pensamiento original, la investigación y la innovación.

Nuestro sistema educativo rara vez recompensa lo que merece elogios académicos más altos. Se desalienta la desviación. La toma de riesgos es burlada. Nuestros sistemas de prueba y marcado deben construirse para reconocer las contribuciones originales, en forma de creatividad, resolución de problemas, investigación original e innovación valiosas. Si pudiéramos hacer esto con éxito, el sistema educativo indio habría cambiado de la noche a la mañana.

Memorizar no es aprender; La mayor falla en nuestro sistema educativo es quizás que incentiva la memorización por encima de la originalidad.

Haz que las personas más inteligentes enseñen

Durante demasiado tiempo la enseñanza se convirtió en el santuario de los incompetentes. Hasta hoy, los trabajos de enseñanza son ampliamente considerados como seguros, bien remunerados, libres de riesgos y de baja presión. Una vez, un maestro me dijo en la escuela secundaria: “Bueno, si ustedes no estudian es totalmente su pérdida, de todos modos recibiré mi salario a fin de mes”. No pudo expresar la falta de incentivos para ser bueno. en enseñar algo mejor. Miles de maestros terribles en toda la India están perdiendo tiempo valioso de niños pequeños todos los días en toda la India.

Educación para todos

Ya es hora de alentar a una raza de maestros superestrellas. Internet ha creado esta posibilidad: el desempeño de un maestro ahora no necesita limitarse a un aula pequeña. Ahora se puede abrir el desempeño de un maestro para que el mundo lo vea. El mejor maestro será más popular y obtendrá más estudiantes. Ese es el camino del futuro.

Necesitamos líderes, empresarios en puestos docentes, no personas asalariadas que traten de mantener su manto.

Implementar una infraestructura tecnológica masiva para la educación.

La India necesita adoptar Internet y la tecnología si tiene que enseñar a toda su enorme población, la mayoría de los cuales se encuentra en aldeas remotas. Ahora que tenemos computadoras e internet, tiene sentido invertir en infraestructura tecnológica que hará que el acceso al conocimiento sea más fácil que nunca. En lugar de centrarnos en modelos anticuados de colegios y universidades de ladrillo y mortero, necesitamos crear mecanismos educativos de entrega que realmente puedan llevar la riqueza del conocimiento humano a las masas. Las herramientas para esta difusión serán teléfonos inteligentes, tabletas y computadoras baratas con conexión a Internet de alta velocidad. Si bien todo esto se está volviendo más posible que nunca, todavía hay mucha innovación en este espacio.

Redefinir el propósito del sistema educativo.

Nuestro sistema educativo sigue siendo un sistema educativo colonial orientado a generar babus y empujadores de bolígrafos bajo la piel recién adquirida de la modernidad. Es posible que tengamos la mayor cantidad de graduados en ingeniería en el mundo, pero eso ciertamente no se ha traducido en mucha innovación tecnológica aquí. Más bien, estamos ocupados administrando los centros de llamadas del resto del mundo, que es donde terminan nuestras habilidades de ingeniería.

El objetivo de nuestro nuevo sistema educativo debería ser crear empresarios, innovadores, artistas, científicos, pensadores y escritores que puedan establecer las bases de una economía basada en el conocimiento en lugar de la nación proveedora de servicios de baja calidad en la que nos estamos convirtiendo.

Desregulación efectiva

Hasta hoy, un instituto de educación superior en la India debe funcionar sin ánimo de lucro. Esto es desalentador para empresarios e innovadores que podrían haber trabajado en estos espacios. Por otro lado, muchas personas están utilizando instituciones educativas para ocultar su dinero negro y, a menudo, obtienen un ingreso considerable de los negocios de educación a través de una estructuración inteligente y, por lo tanto, eluden la regla con respecto a no obtener ganancias de instituciones educativas reconocidas. De hecho, las compañías de capital privado han estado invirtiendo en algunas compañías proveedoras de servicios de educación que a su vez brindan servicios a instituciones educativas sin fines de lucro y obtienen ganancias envidiables. A veces, estos institutos son tan costosos que están fuera de la riqueza de la mayoría de los estudiantes indios.

Existe una necesidad urgente de una desregulación efectiva del sector educativo de la India para que haya una infusión de capital suficiente y aquellos que proporcionan o crean productos o servicios educativos extraordinarios son recompensados ​​adecuadamente.

Eliminar la mediocridad del sistema

Nuestro sistema educativo actual fomenta la mediocridad, en los estudiantes, en los maestros, en todo el sistema. Es fácil sobrevivir como un estudiante mediocre o un té mediocre

Cher en una institución educativa. Nadie cierra una universidad mediocre o una escuela mediocre. El trabajo duro siempre es duro, el camino hacia la excelencia está lleno de dificultades. La mediocridad es cómoda. Nuestro sistema educativo seguirá siendo mediocre o mediocre hasta que dejemos en claro que no está bien ser mediocre. Si queremos excelencia, no se puede tolerar la mediocridad. La mediocridad debe descartarse como una opción. La vida de los mediocres debe ser difícil para que la excelencia

Personalice la educación: una talla no sirve para todos

La educación en línea de montaje prepara a los trabajadores de la línea de montaje Sin embargo, la deriva del mundo económico está lejos de la producción en línea de montaje. El sistema educativo indio se basa en la presunción de que si algo es bueno para un niño, es bueno para todos los niños.

Algunos niños aprenden más rápido, otros son relativamente lentos. Algunas personas son aprendices visuales, otras son aprendices auditivos y otras aún aprenden más rápido de la experiencia.

ience Si un sistema educativo monolítico masivo tiene que proporcionar educación a todos, entonces no hay otra opción que asumir que una talla para todos. Sin embargo, si podemos descentralizar efectivamente la educación, y si el gobierno no controlara obsesivamente cuál sería el “plan de estudios” y

cuál será el método de instrucción, podría haber una explosión de cursos nuevos e innovadores dirigidos a servir a varios nichos de estudiantes,

Tomemos, por ejemplo, el mercado para aprender a bailar. Hay formas de baile muy diferentes que atraen a estudiantes con gustos diferentes. Más importante aún, diferentes profesores e institutos han desarrollado diferentes formas de enseñar a bailar. Esto nunca podría suceder si hubiera una junta central de educación en danza que aplicara estándares estrictos de lo que se enseñará y cómo se enseñarán esas cosas.

La regulación central mata la elección y también sofoca la innovación. En lo que respecta a la educación, la disponibilidad de opciones, la desregulación, la rentabilidad, el espíritu empresarial y la aparición de cursos especializados están interconectados.

Permitir capital privado en la educación

El gobierno no puede permitirse proporcionar educación superior a todas las personas en el país. Es demasiado costoso para el gobierno hacerlo. El gobierno central gasta alrededor del 4% del gasto presupuestario en educación, en comparación con el 40% en defensa. Históricamente, el gobierno simplemente no tenía suficiente dinero para gastar en abrir nuevas escuelas y universidades, olvidarse de revisar todo el sistema e invertir en tecnología e innovación relacionadas con el sistema educativo. Aún así, hasta hoy, al menos en papel, solo las organizaciones sin fines de lucro pueden administrar instituciones educativas aparte de las instituciones gubernamentales. Naturalmente, el buen dinero, proveniente de inversionistas honestos que desean ganar de negocios honestos pero de alto impacto, no ingresa al sector educativo. Más bien, hay delincuentes, lavadores de dinero y políticos que abren instituciones educativas “privadas” que extraen dinero de la institución educativa a través de la estructuración creativa. La atención se centra en el marketing más que en la innovación o en proporcionar un excelente servicio educativo, uno de los principales ejemplos de esto es IIPM.

Permitir la obtención de ganancias alentará a emprendedores, innovadores e inversores serios a interesarse en el sector educativo. El gobierno no tiene suficiente dinero para proporcionar una educación superior de calidad razonable para todos nosotros, y no tiene excusa para evitar que el capital privado ingrese al sector educativo.

Hacer reserva irrelevante

Tenemos reservas en educación hoy porque la educación no está disponible universalmente. La educación tiene que ser racionada. Esta no es una solución a largo plazo. Si queremos emerger como un país basado en una economía del conocimiento, impulsada por personas altamente educadas, debemos hacer que la buena educación esté tan universalmente disponible que la reserva pierda su significado

Creo que tengo una perspectiva única sobre esto, ya que me mudé de la India a los Estados Unidos cuando tenía 13 años. Actualmente soy estudiante de último año en una escuela secundaria estadounidense a los 17 años.

Impresiones iniciales: los profesores fueron mucho más amables y fácilmente accesibles para obtener ayuda. Durante mis primeras semanas, necesitaba mucha ayuda ya que no sabía cómo manejar la escuela o el sistema. Me ayudarían mucho, yendo tan lejos como para llevarme a mis próximas clases y diciéndome que podía entrar cuando quisiera a sus oficinas / escritorios. En la India, una vez recuerdo haberle preguntado a mi maestro de física de noveno grado por qué la luz se mueve a diferentes velocidades en diferentes medios y me dijeron de inmediato que no debería importarme porque no me evaluarían. En comparación con aquí, donde incluso mis preguntas más tontas son respondidas con la mejor de las habilidades de los maestros.

Unos meses después: la escuela secundaria aquí no es fácil, al contrario de lo que muchos de mis viejos amigos indios solían pensar (incluso lo hice hasta que mi primer examen fue calificado). Es tan difícil como quieras, con cursos normales, cursos de honor, cursos de alto honor y cursos AP. El nivel de dificultad va desde un curso de ritmo lento con relativamente menos tarea hasta cursos (casi) de nivel universitario. La tarea es calificada y tiene un impacto significativo en su calificación. Personalmente, me gusta más este sistema porque cuando tu tarea se califica, sabes lo que estás haciendo mal y puedes ‘autoevaluar’ tu nivel de competencia en los cursos.

Currículos adicionales: esta podría no ser la norma para otras escuelas secundarias estadounidenses, pero la mía tiene casi un centenar (!) De clubes diferentes que van desde el anime, el club de desayuno hasta el club de astronomía e incluso clubes demócratas y republicanos. Me involucré en muchos de estos clubes, como DECA (un club de finanzas con competiciones que implican una lluvia de ideas sobre ciertas situaciones relacionadas con los negocios), club de ciencia ficción, club de juegos de cartas y muchos otros clubes a los que seguía yendo.

Deportes: en mi antigua escuela india, había una prioridad muy baja para los deportes en comparación con los académicos y muy pocos recursos dedicados a los deportes. Aquí, en mi nueva escuela, competimos en deportes que van desde fútbol, ​​fútbol, ​​tenis hasta pesca baja. Solía ​​ser un niño escuálido en mi antigua escuela secundaria, pero aquí, en mi primer año, probé la lucha libre (pero dejé a mitad de camino; las lesiones no valían la pena). Tomé levantamiento de pesas y todavía estoy involucrado en ello. Cambié de un niño escuálido de 160 lb 5′11 a un niño de 6 ′ 190 lb en forma. Hice maravillas por mi autoestima y participar en deportes alivió bastante el estrés de la escuela.

Pasantía: siempre he querido ser médico, desde que era un niño pequeño. No estaba haciendo nada durante la última parte de mi verano y prácticamente iba a estar con amigos y jugar videojuegos, pero decidí hacer algo más valioso. Mientras miraba a las nuevas empresas locales, encontré una empresa local que investigó sobre el recubrimiento de metales con recubrimientos especiales para alterar sus propiedades. Tenían un proyecto en curso relacionado con las ciencias de la vida. Les envié un correo electrónico, y aquí estoy, haciendo una pasantía en una empresa de ciencias y amando cada segundo. Nunca podría haber tenido esta oportunidad en India.

Castigo corporal: este es un problema. En la India, las palizas eran comunes en mi escuela, aunque la situación estaba mejorando gradualmente. Los profesores te pueden abofetear, empujar y torcer los oídos. En general, era un niño tranquilo que no se metía en problemas. Y curiosamente, muchos padres les decían a los maestros que golpearan a sus hijos si se portaban mal. Eso fue muy impactante para mí, ya que todas las palizas que he tenido lugar nunca ayudaron. El niño estaría muy avergonzado de ser castigado públicamente. Conocí al menos a 5 niños que desarrollaron tendencias suicidas debido a que los gritaban, los golpeaban públicamente. Afortunadamente, nunca actuaron sobre ellos.

Impresión general: las escuelas en la India se centran mucho en lo académico. Quizás un poco demasiado. Esto lleva a un estrés innecesario y a un niño que no está bien redondeado. Aquí en Estados Unidos, puedes hacer lo que quieras. Música, teatro, deportes, etc. Los maestros son amigables, ayudan y están bien educados en su materia. Algunos maestros también eran buenos en India, pero esa no era la norma. Los castigos corporales eran una cosa. No era raro que los niños se desmayan si obtenían malas calificaciones en los exámenes finales en India. Compararía el ambiente durante las finales como una olla a presión esperando explotar. Aquí, sacar malas notas no es el fin del mundo. Obtuve una mala calificación en la final de matemáticas a pesar de que mantuve una A- fácil en el curso durante todo el año. Empujó mi calificación a un 89% o una B +. Entré para hablar con mi maestro y él me dijo que no era el fin del mundo, que lo hice muy bien durante mi primer año en esta escuela secundaria y en este país. Además, solía odiar las matemáticas, pero resulta que todo se debió a un mal maestro. Me encantaron las matemáticas durante mi tercer año y obtuve una excelente calificación (excepto la final, por supuesto). India tiene un largo camino por recorrer …

He experimentado la mitad de mi educación secundaria en India y la otra mitad en los Estados Unidos. Yo era un estudiante promedio, por lo que los maestros en India nunca me hicieron caso. Siempre prestaron más atención a los niños más inteligentes. Recuerdo que levanté la mano para participar en una competencia en India y la maestra me preguntó si ya había participado en esa competencia antes o no. Cuando le dije que no lo había hecho, ella me negó la entrada a la competencia. Ella eligió a otro estudiante que era más inteligente que yo sin siquiera considerar darme una oportunidad. En los Estados Unidos, siempre participé a pesar del hecho de que mi escuela estaba llena de niños altamente competitivos e inteligentes. A pesar de que no me seleccionarían, aún tendría la oportunidad de intentarlo, lo que a su vez me motivaría a trabajar más duro.
En India, los maestros pensaban que yo era un desastre. Mi comunicación con la mayoría de mis maestros fue limitada. Aquí, en los Estados Unidos, puedo pedir cualquier cosa a mis maestros. Puedo pedirles ayuda adicional y no pensarían que soy estúpido. Estarán dispuestos a ayudarme. He acudido a mis maestros en numerosas ocasiones por ayuda y nunca me juzgaron. Honestamente, es muy importante tener maestros que realmente se preocupen por sus alumnos. Me inspiró a trabajar más duro solo porque mis maestros eran extraordinariamente amables. Nunca sentí este tipo de conexión con mis maestros en India (excepto uno o dos).
También es un ENORME concepto erróneo que la educación estadounidense es fácil. Prometo que no lo es. Vine a los Estados Unidos pensando que iba a sobresalir. Pero, todos estaban muy por delante de mí en lo académico, los deportes, el debate, el arte, etc. Experimento una especie de complejo de inferioridad aquí, pero no creo que pueda mejorar. El ambiente es tan estimulante académicamente y los maestros son tan motivadores (la mayoría de ellos) que el mismo estudiante trabaja duro y trata de competir consigo mismo.
Espero que ayude 🙂

Actualización: Gracias a todos por votar por mi respuesta. Lamento muchísimo no haber podido responder a todos los comentarios antes. Haré el esfuerzo ahora mismo.

Obtuve una licenciatura en ingeniería de Bangalore, India y una maestría en ciencias de California, EE. UU. Entonces, puedo responder bien a esta pregunta.

Diferencias entre los sistemas educativos en India y Estados Unidos:
1. Aparece para exámenes en línea como GRE, GMAT, TOEFL para ingresar a universidades de EE. UU. Mientras te presentas para pruebas de acceso fuera de línea para ingresar a universidades indias. Sin embargo, las cosas están cambiando en India ahora y algunas pruebas de ingreso también se realizan en línea.

2. Sin embargo, debe tener buenas calificaciones en las pruebas en línea, aún así, debe mostrar SOP (declaración de propósito) y buenas recomendaciones para obtener admisiones en los EE. UU. Mientras que en India solo tiene que obtener buenos puntajes en las pruebas de ingreso.

3. La educación en la India no es tan creativa como en los Estados Unidos. por ejemplo, en los EE. UU., se requiere no solo estudiar libros, sino también implementarlos: manipulando algunos circuitos, o construyendo máquinas, robots. Tienes que hacer presentaciones a menudo (casi todas las semanas, a veces de 4 a 5 presentaciones en un día). Aparece para simulacros de pruebas, cuestionarios que son obligatorios y lleva marcas para la calificación final.

4. En India, puede copiar tareas, exámenes. En EE. UU., Puede hacerlo, pero si lo atrapan, puede obtener 0 en esa materia o en un momento posterior; puede estar fuera de la universidad o del país.

5. En los Estados Unidos, hay más énfasis en el aprendizaje general a través de clases, tareas, proyectos, presentaciones, discusiones grupales. En la India, se hace más hincapié en las clases y los libros y de alguna manera obtener buenas notas.

6. En EE. UU., Puedes elegir tus materias para estudiar en un curso. En la India, no se reparan asignaturas de la universidad.

7. En EE. UU., Puede trabajar fuera del campus por períodos más largos que en India durante su trabajo de curso. Allí obtienes CPT y OPT durante los cursos de grado. CPT es por 11 meses mientras que OPT es ~ 2 años. Por lo tanto, obtienes al menos 3 años de experiencia laboral en la industria mientras estudias.

8. En los Estados Unidos, no hay reservas basadas en casta, credo o religión, a diferencia de India. Por lo tanto, todos tienen una oportunidad justa y transparente de competir entre sí por los recursos, ya sea para becas o para trabajos en el campus. ¡El mérito gobierna allí!

9. En los EE. UU., Usted tiene una gran red de alumnos que es muy útil cuando está buscando trabajo.

Descargo de responsabilidad: esta es mi opinión dependiendo de mi experiencia personal mientras estudiaba en India y EE. UU. Esto no es para reproducción.

Como soy un estudiante indio, me gustaría responder a esta pregunta.

Sistema educativo indio: –

• No asista a las clases en la escuela durante dos años (clases 11 y 12). Prepárese para JEE Mains y Advanced. Vaya a cualquier instituto de entrenamiento privado y asista a sus clases. Si la escuela le pregunta por alguna razón, entrégueles un certificado médico de un médico local diciendo que estaba sufriendo de una maldita enfermedad.
• ¿No estás seguro si entrarías en esos malditos IIT o NIT? No se preocupe, tome la biología como su quinta asignatura opcional. Si no son IIT, entonces AIIM toh Crack Karna Padega.
• ¿Viste las marcas del hijo del tío de Sharma en las pruebas unitarias? ¿Cómo puedes ingresar a los IIT si no puedes calificar mejor que él?
• Tableros de clase 12? Beta, ¿quieres entrar en el IIT na? Primero deseche estos libros NCERT. Ahora tome este Resnick-Halliday y revise cada página. Química Padhna hai? Toma este OP Tandon.
• ¿No dije nada sobre reservas? Vaya, olvidé que la mayoría de nosotros nacimos inteligentes, pero desafortunadamente no nacen en ninguna familia SC, ST u OBC. Mala suerte de hecho.
• Escucha Beta, soy un IITian (Gracias a mi cuota SC). También has nacido para ser un IITian (Baap Se Badhkar Beta).
• ¿Estás hablando de elegir artes o comercio después de la clase 10? Abbey gadhey Science Padh.
• ¿Entonces te graduaste de una universidad privada? (Gadha Kahin ka)
• ¿Quieres unirte a los IIT? ¿Qué hay de las NIT? Solo descifra estos exámenes JEE y te darán un asiento en IIT Bombay. A nadie le importan tus notas de clase 12 y a nadie le importa si eres un jugador de nivel nacional. Lo único que importa son tus marcas JEE.
• ¿Quieres unirte a Science Stream después de la clase 10? Detén todos esos pasatiempos y actividades extracurriculares. Encerrarse en una habitación y solo Padhai.

Sistema Educativo Americano: –

• ¿Quieres unirte a una universidad como MIT, Harvard o Stanford? Solo sé un buen deportista y gana medallas para tu estado y país. Le daremos educación gratuita para que haga que nuestra universidad se sienta orgullosa en los Juegos Olímpicos.
• ¿Entonces no eres deportista? No se preocupe, sea un ganador de la Olimpiada de Ciencias o Matemáticas y tendremos el honor de admitirlo en nuestra universidad para que gane el próximo Premio Nobel para los Estados Unidos.
• Lo siento, esto es América. Para obtener una reserva, vaya a India (IIT y NIT).
• ¿Por qué estás tan interesado en ingeniería solamente? Tu puntaje en los exámenes de economía es tan increíble Realice BBA y MBA en nuestro Departamento de Finanzas en Harvard y conviértase en asesor financiero de países pobres de Asia y África.
• ¿Quieres unirte a MIT y Harvard con solo tus puntajes de examen SAT y calificaciones de clase 12? Lo siento amigo. No queremos crear una fábrica de ingenieros como lo hacen los IIT.
• ¿Quieres prepararte para tus exámenes SAT? Tome un curso en línea o simplemente compre una guía. No es necesario que literes tu escuela para asistir a clases de entrenamiento.

Educación india
1Trabajar solo en libros de atracos y aprendizaje de memoria
2 Ningún ejemplo de sistema práctico: –
La palanca es el tema
Primero memorizamos la definición de palanca y lo que sea que esté escrito en el libro, pero nunca imaginamos o nadie dice cómo funciona y cómo es útil en la vida real. Después de algún tiempo nos olvidamos de la palanca porque solo hacemos aprendizaje de memoria y solo funcionará para el examen y después de eso nos olvidamos.
3 No hay presupuesto de dinero para la sección de I + D y lo que causa
Ningún gran invento de los últimos 60 años.
Lo que hacen las personas de IIM e IIT, trabajan en compañías extranjeras y luego vienen a la India y usan su fórmula aquí y comienzan su ejemplo comercial: – Snapdeal, Flipkart y muchas otras compañías.
4 No hay cambio en los cursos muchas veces
5Profesor no es capaz de darnos una buena educación
6 Sistema de reserva sin lógica.
Si una persona pobre es de categoría general, entonces también merecía una reserva y cuando la casta SC, ST, OBC es de una familia rica, entonces por qué les damos reserva.
7 Sin pensamiento crítico en el estudiante
8 Única tendencia de ingeniería y médicos, sin valor de otra corriente.
Educación de los Estados Unidos
1 No son buenos en educación y nunca obtienen fuerza para asaltar la educación, pero quienes son talentosos y buenos en educación, tienen la plataforma y la universidad adecuadas para ello.
2 Saben lo que es la innovación.
3 Enseñan a sus alumnos con prácticas
4 El gobierno tiene un gran presupuesto para I + D
5 Los cursos cambian según la tecnología y cambian de vez en cuando.
6 Todos los cursos son iguales a ellos.
7 Los profesores son muy prácticos y lógicos,
Una cosa muy importante que los hace diferentes de nosotros

Saben cómo usar la mente india para desarrollar su país. Tienen antecedentes completos de indios que son extraordinarios y les otorgan becas y respetan lo que se merecen, pero el gobierno indio solo está ocupado en la corrupción y luchando por escaños.

Sistema indio:

• Entre 2 y 5 años de capacitación rigurosa para ingresar al IIT, solo porque el salario después del curso es excepcional. La vida se asentó.
• Los cerebros mediocres trabajan 4 años sin saber lo que quieren estudiar en Ingeniería
• Si sigue Comercio, Artes, Música o algo fuera de línea, uno se considera un grave error.
• Doctor es otra corriente de educación respetada.
• Admitir a los trabajadores, no a los merecedores e interesados.
• Si uno no persigue a JEE, ¡es porque es tonto! (Concepto general)
• Estudias para conseguir trabajo e ingresos sostenibles.
• Calidad de la educación diferente en diferentes instituciones.
• Las marcas son importantes, no el conocimiento. Cram y vencerás al sistema, ponlo de rodillas.

Sistema americano:

• Escribe un examen de aptitud (SAT), busca lo que te interesa.
• Música, baile, todo tiene alcance y la gente respeta otras transmisiones.
• Mostrar cierto interés en que las computadoras sean admitidas en ese flujo.
• La presión para realizar y obtener un trabajo no existe.

PD: puntos de vista personales, podría estar equivocado esp. El sistema americano. Pero el sistema indio es perfecto.

Acabo de ir a la Universidad de Stanford y a Google para la reunión de Silicon Valley. Creo que he encontrado una respuesta a eso.

Bueno, la gente de allí no le importa nada sobre lo que estás estudiando, más bien consideran lo que estás haciendo realmente con lo que has bebido de ese semestre en particular o algo así.

Pregúntele a un indio sobre su especialidad y las posibilidades de que escuche CS son más del 50%. Me sorprendió mucho ver que nadie estaba estudiando 4 años seguidos para obtener un título, sino que están tomando un descanso durante 1 año más o menos. Durante este tiempo, simplemente exploran muchas cosas en busca de UNA cosa que les apasiona. Al igual, nadie está obligado a hacer algo que no les interesa a diferencia de aquí (India).

Los estudiantes de aquí, aunque tienen muchos conocimientos, les resulta difícil expresarse y cuando hablamos de estudiantes en los EE. UU., A pesar de que tienen un amplio conocimiento, simplemente tienen excelentes habilidades de expresión.

Con respecto al llamado sistema educativo de la civilización del valle del Indo en la India , me gustaría compartir una foto.

Este seguramente me hizo reflexionar por un tiempo.

Y finalmente, es difícil decir qué sistema es mejor. Ambos sistemas educativos tienen sus propios beneficios e inconvenientes. Ambos sistemas han logrado desarrollar personalidades legendarias y líderes mundiales . Los estadounidenses que nunca han estado en India nunca podrían entender el sistema educativo indio y viceversa.

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~ SMR²

Una comparación rápida entre los dos.

En una clase de programación

Escenario de INDIA

Estudiante: Señor, encontré una mejor solución para este problema, es un ahorro de tiempo y más eficiente que el problema enseñado por usted.

Maestro: Cállate, sigue el método que te he enseñado, si usarás tu método, no obtendrás calificaciones en los exámenes.

Escenario de EE. UU.

Estudiante: Prof., obtuve un método diferente para resolver este tipo de problema y ahorra tiempo y es más eficiente que su método.

Prof .: Excelente, muéstramelo. Bien, usaremos este método a partir de ahora y has hecho un buen trabajo.

Esta es la diferencia En la India, la mayoría de las veces se dedica a asaltar cosas, apegarse a un plan de estudios de años donde su maestro de programación no sabe cómo escribir programas correctamente y solo tiene un buen conocimiento teórico, donde nos centramos en el trabajo teórico más que en el trabajo práctico.

~ AVINASH ~

1. La educación india se basa en la memoria, mientras que la educación occidental se basa más en la experiencia práctica. Eso no quiere decir que la educación occidental sea fácil; de hecho, evalúa su conocimiento más a fondo y, por lo tanto, es más difícil: los estudiantes promedio que no han entendido mucho no pueden escapar
2. La educación occidental parece desarrollar una pasión en los estudiantes por lo que hacen. Esto significa que hay extremos: los niños que aman lo que hacen y se centran enormemente en ello, y los niños que no tienen pasión, terminan fallando. Las fallas también existen en la India, pero en mi opinión, el porcentaje de fallas es menor en la India, no porque seamos mejores sino porque es fácil en nuestro sistema de evaluación que los niños promedio salgan con puntajes normales. Simplemente asalta y listo – no es necesario comprender el conocimiento
3. En el oeste, los niños parecen tener más tiempo para realizar actividades extra curriculares. Hay clubes de lectura en la escuela donde los niños de la clase 7 en realidad hablan sobre libros, no lo han visto en las mejores escuelas aquí. En India, terminar el programa de estudios y dar exámenes y pruebas es el enfoque principal
4. En el oeste, los niños pueden concentrarse en obtener experiencia práctica incluso durante las vacaciones, no les importa hacer trabajos de verano, incluso los más pequeños. Su mente no es secuestrada solo por la tarea de vacaciones solo.

¡Solicitemos la prohibición de la tarea de vacaciones firmando esta petición!

#BanHolidayHomeworkNEP – @prakashjavdekar @HRDMinistry Pls pasa una orden y deja que los niños disfruten de las vacaciones #NEP #MHRD #TransformingIndia

Muchas respuestas ya cubren las principales diferencias, y realmente no estoy dispuesto a tomar partido ni a dar mi opinión personal. Simplemente quiero resaltar una diferencia que encontré usando este tweet que apareció en mi línea de tiempo.

Eche un vistazo nuevamente en caso de que haya perdido el punto.

Parece tan único que un niño de 11 años se esté preparando para la universidad que el responsable oficial lo retuiteó.

Por otro lado, también tenemos la versión india, los Institutos Indios de Tecnología (IIT). Este es un artículo de un periódico líder, en discusión con una clase de coaching líder que brinda capacitación para los IIT.

Ambos niños están casi exactamente en la misma etapa de la vida, de 10 a 11 años de edad, y aunque uno parece estar bastante motivado, el otro está claramente impulsado por agentes externos, lo que no es un gran hábito a largo plazo.

Entiendo que este es solo un ejemplo y, por supuesto, hay miles de estudiantes indios que comienzan a prepararse para las IIT o incluso para la educación en el extranjero desde el principio, de forma independiente. Hay muchas advertencias para generalizar tal afirmación, así que no diré que este es siempre el caso: simplemente estoy usando esto como un ejemplo ilustrativo.

¿Cual es tu punto?

Mi punto es realmente simple: independientemente de su edad, los niños son completamente capaces de descubrir y alcanzar sus ambiciones. Necesitamos “apoyarlos”, no “empujarlos”. Esa es la diferencia fundamental que encuentro en el sistema educativo cuando hablo con mis amigos que estudian en el extranjero y miro el sistema por el que pasé.

Nuevamente, esto no quiere decir que un sistema sea mejor o peor que el otro. Por supuesto, ambos sistemas tienen su propio conjunto de deficiencias, pero todo lo que digo es que la idea de la autosuficiencia siempre es preferible a las clases de entrenamiento que parecen haberse convertido en los guardianes para obtener lo que posiblemente sea la mejor educación en la India.

Déjame decirte

Los estudiantes indios no tienen la oportunidad de reprobar.

Si lo hacen, el juego termina, no tienen una segunda oportunidad.

Los estudiantes estadounidenses, por otro lado, tienen posibilidades de fracasar.

Fallan, fallan nuevamente, fallan una vez más y finalmente tienen éxito.

En India, si fallas … Una tendencia general es hacer una carrera en un campo que no es de su interés. Tendemos a llegar a un compromiso con nuestras vidas.

Déjame presentarte una analogía.

A los indios nos encanta el cricket. Esos estadounidenses aman el béisbol.

En el cricket, el bateador solo tiene una oportunidad de entregar. O muestra su temple o está fuera. Si está fuera, sus entradas están listas para el día, no tendrá otra oportunidad de demostrar su valía ese día nuevamente.

En Béisbol, el bateador tiene tres oportunidades para demostrar su valía, tiene tres oportunidades para fallar . Si no es en la primera oportunidad, puede entregar en la segunda o tercera oportunidad.

Entonces, estudiantes indios, denle a su vida algunas oportunidades de fracasar.

Huelga 1, huelga 2, triunfar.

El primero es el programa de estudios. Se espera que un profesor indio cubra todo el programa de estudios, que prescribe la universidad. Dado que el examen es realizado por la universidad y el desempeño del estudiante es evaluado por examinadores externos, un profesor no puede permitirse dejar nada fuera. Eso deja poco tiempo para la discusión y el debate en la clase. Los profesores estadounidenses escriben sus propios planes de estudio, dan sus propias pruebas y exámenes, y evalúan a los propios estudiantes. Eso les da mucha libertad en lo que se enseña, cómo se enseña y cómo se evalúa. Pero, como dije antes, eso también conduce a abusos de esa libertad.
La segunda razón es que India no es tan rica como Estados Unidos. Cada país tiene que adaptar su sistema educativo a sus propias circunstancias. Un país rico como Estados Unidos puede darse el lujo de tener un sistema orientado a proyectos, lo que a veces es un desperdicio. Un país en desarrollo como India tiene que conservar todos sus recursos; así que va para conferencias y exámenes en papel. Pero tenga en cuenta que es el producto de ese sistema inferior de educación que está haciendo un trabajo brillante en muchos campos de los negocios y la industria estadounidenses. Por cierto, no todos son productos de los famosos IIT (Indian Institute of Technology). Ahora que India ha comenzado el camino de la prosperidad, tal vez sea hora de cambiar el sistema permitiendo flexibilidad a las universidades y profesores individuales dentro de ellos, agregando más práctica y aplicación al plan de estudios, y haciendo que los profesores y los estudiantes investiguen más y experimentación.