Desarrollo de ayudas de reservas
La prueba del budín está en la comida. Veamos los números en un país como India que experimentó con acciones afirmativas en educación y empleos.
- Con reservas del 0% para SC / ST / OBC – India fue colonizada y se convirtió en los países más pobres del mundo, en otras palabras, crecimiento negativo
- Con reservas del 22.5% para SC / ST – India se recuperó y creció alrededor del 3% entre 1947 y 1990.
- Con un 49,5% de reservas para SC / ST / OBC, India está creciendo entre un 6 y un 8% después de 1992.
- Con un 69% de reservas, el estado de Tamil Nadu está creciendo a un 10–12% en India
Esto se debe a que las reservas son inclusivas. Desarrolla todas las secciones de las personas, no solo los codiciosos , que desean acceso exclusivo a la educación y las oportunidades.
- ¿Qué elementos o tecnologías necesitan las personas en los países en desarrollo pero que no pueden pagar?
- ¿Hasta qué punto está de acuerdo en que los países en desarrollo tienen prioridades mucho más urgentes que la protección del medio ambiente?
- ¿Cuándo se convertirá India en una nación libre de doble rasero?
- ¿No parecería loco o ignorante de mi parte dejar de llamar a China una nación en desarrollo y ahora una desarrollada?
- ¿Es cierto que cuantos más ingenieros haya en un país, mayores serán las posibilidades de ser un país desarrollado?
El desarrollo de un país depende de aprovechar el potencial de sus ciudadanos. El desarrollo inclusivo es la clave no solo del desarrollo económico, sino también del progreso en la ciencia, el poder político.
Esto se ha demostrado una y otra vez en todo el mundo. Veamos cómo la educación inclusiva transformó a Europa para un cambio.
Edad Oscura
En el pasado, hubo períodos en los que se establecieron sistemas sociales jerárquicos: aristocracia, clero, nobleza, casta, etc. Tales posiciones de poder se distribuyeron por nacimiento o acceso exclusivo a oportunidades de educación o desarrollo de habilidades para seleccionar unos pocos.
Esto condujo a la Edad Media, llena de superstición y charlatanería destinada a mantener los privilegios injustos. Las mujeres, Shudras, plebeyos, Adivasi se mantuvieron fuera del poder y la posición. La artesanía de brujas, la intocabilidad, la segregación fue forzada por los privilegiados. Dejarían de escabullirse ante cualquier pregunta sobre su estado especial.
Galileo Galilei, por ejemplo, fue castigado por desafiar a la iglesia. Las mujeres que desafiaron a la autoridad convencional fueron asesinadas en la caza de brujas.
La alfabetización era pobre entre la gente común. En otras palabras, la riqueza colectiva del conocimiento humano estaba disponible para aproximadamente el 10-20% de las personas del mundo.
Figura: Tasas históricas de alfabetización del mundo (Fuente: Alfabetización )
Imprenta – democratización del conocimiento
Durante las edades oscuras, el conocimiento colectivo de los humanos se almacenaba en bibliotecas mantenidas por el clero. Estaban disponibles solo para los privilegiados. Estas obras fueron copiadas manualmente posiblemente a mano. El papel y los libros eran caros y rara vez se encontraban con plebeyos, la mayoría de los cuales eran analfabetos y, por lo tanto, carecían de la capacidad de intercambiar ideas. Su potencial humano permaneció sin explotar.
Alrededor de 1440, la imprenta fue inventada por Johannes Gutenberg. Esto inició un período notable de progreso que puso a los europeos en la cima del mundo en términos de economía y progreso científico. Esto se ha mantenido hasta la fecha.
Figura: Primera imprenta
Los libros impresos explotaron rápidamente en toda Europa.
En un lapso de algunas décadas, la imprenta brotó por toda Europa.
Figura: Distribución rápida de la imprenta
Las tasas de alfabetización explotaron, las universidades florecieron fuera del control del clero.
La educación incluyó a la gente común. La gente aprendió del grupo colectivo de conocimiento humano, lo improvisó. Lo que se celebró exclusivamente por el clero se liberó a todas las personas independientemente de su nacimiento o privilegios.
Todos podían estudiar. Todos tuvieron la oportunidad de estudiar. Los libros revelaron el conocimiento almacenado. Hubo inclusión de plebeyos en la sociedad de élite de científicos y filósofos.
Renacimiento europeo y desarrollo
Este fue un período de rápido desarrollo en Europa.
Los privilegiados, ricos, aristócratas y clérigos que en el pasado mantuvieron acceso exclusivo al conocimiento humano colectivo, la riqueza y el poder, fueron desafiados por plebeyos que cada vez eran más alfabetizados. La aristocracia fue desafiada, las religiones fueron reformadas. Con el advenimiento de la pólvora, no llevó años de entrenamiento dominar la lucha con espadas. Esto transformó su sociedad.
Fuente: Historia económica de la India.
Europa floreció. Otras partes del mundo como India, China y Persia permanecieron bajo el control del clero o aristócratas. Finalmente fueron colonizados por las potencias europeas.
Resultados de educación inclusiva en rápido desarrollo
Como se puede ver en el gráfico anterior. La participación de la India en el PIB mundial cayó de alrededor del 32% al 3–4%, cuando había acceso exclusivo solo a las castas privilegiadas de la India. India se recuperó de eso cuando pasó a proporcionar reservas inclusivas. India se desarrolló rápidamente con acción afirmativa.
La economía de la India se impulsó después de las reservas de OBC en 1992 y en 2006. India experimentó su mayor crecimiento económico desde la independencia durante este período de mayores reservas.
Conclusión
Existe evidencia irrefutable de que las reservas que son inclusivas (o proporcionales a la población) ayudan al rápido desarrollo de la sociedad.
También hay pruebas de que las reservas 100% exclusivas a las castas privilegiadas, el género, el clero, la aristocracia, los ricos resultados en la Edad Media o la regresión.