¿Por qué la educación estadounidense en general es tan pobre en comparación con otras naciones desarrolladas?

Por el bien de la carrera de mi madre, mantendré esta respuesta anónima. Definitivamente molestará a algunas personas y podría poner en peligro su carrera, al menos hacerlo miserable, si la persona equivocada lee esto. También me gustaría agregar, que hay algunos buenos maestros por ahí, aunque definitivamente son superados en número por los malos. Si ese eres tú, no lo tomes a mal.

Mi madre ha enseñado a estudiantes de secundaria a secundaria, durante casi 30 años, en escuelas privadas y públicas. Tiene un doctorado de Stanford en química física. Ha enseñado biología, química, física y algunos otros cursos que ha diseñado ella misma. Los estudiantes suyos han ido, desde la escuela pública, hasta el MIT, Harvard, la Universidad de Chicago, etc … Me encuentro con personas todo el tiempo que me dicen lo maravillosa que es y cuánto los ayudó. Los padres, cuyos hijos están interesados ​​en la ciencia, los han sacado de las escuelas más prestigiosas para incluirlos en la clase de mi madre. Actualmente dirige una clase de investigación científica donde los estudiantes continúan investigando con profesores de universidades locales.

Te dan la imagen.

He escuchado mucho sobre nuestro sistema educativo, y esto es lo que he reunido.

La mayoría de los maestros no se preocupan por sus alumnos. La mayoría de sus compañeros de trabajo reparten hojas de trabajo durante 8 horas y terminan su calificación, antes de ir al bar después del trabajo. La campana toca el final del día y salen corriendo con los estudiantes, felices de que el día de trabajo haya terminado. Después de todo, es solo un trabajo pagar las cuentas.

A la mayoría de los administradores no les importa la calidad de sus maestros. Generalmente están más preocupados con con quién están en términos amistosos. El jefe de mi madre es de mi edad y tiene un título en escultura de un colegio comunitario. ¿Por qué alguien lo pondría a cargo del departamento de ciencias cuando tiene a alguien con un doctorado en ciencias de una prestigiosa escuela que ha estado enseñando desde que este tipo estaba en el jardín de infantes? No les importa Es solo amigos con el director. Esta escuela tuvo una vez un vicepresidente que no tenía experiencia y nunca se graduó de la universidad. Simplemente mintieron sobre la solicitud y nadie revisó. Incluso había una inmigrante indocumentada, aunque probablemente era la mejor maestra de español que habían tenido. Las escuelas católicas en realidad podrían ser peores. La única calificación que les importa es: ¿eres católico?

Los sindicatos de maestros mantienen empleados malos maestros. Es uno de los trabajos más difíciles de perder debido a los sindicatos, y cualquier maestro decente a mitad de camino no debería necesitar un sindicato para mantener su trabajo. No es algo voluntario. Tienes que unirte al sindicato. Permite un nivel tan bajo, la única forma en que podría perder su trabajo sería ser sorprendido haciendo algo escandaloso, como tener relaciones sexuales con un estudiante o vender drogas.

Los estudiantes que quieren quedarse atrás deberían estarlo. Siempre hay una o dos manzanas podridas que arruinan las cosas para todos los demás. Estos niños necesitan ir y encontrar su vocación en la vida en otro lugar, en lugar de ser una mala influencia para sus compañeros.

Necesitan servir comida decente a mitad de camino. El dinero que gastan es suficiente para darles a los estudiantes algo saludable para el almuerzo. La única razón por la que sirven basura es porque están en la cama con las compañías que sirven basura.

No es necesario que haya tanta financiación. Muchos de estos profesionales están usando su posición / posiciones como una alcancía y nada más. Sí, hay personas con dos salarios de 6 dígitos que traen a la vez. Los libros de texto son antiguos. El equipo de fútbol debe pagar a su manera.

Los niños necesitan leer libros. No extractos de libros. Si no puedes leer, no puedes graduarte. Lo creas o no, hay personas con diplomas de secundaria que no saben leer, escribir o tener habilidades matemáticas básicas (aunque pueden convertir gramos a onzas).

Vale, ya es suficiente. Mi diatriba ha terminado. El sistema escolar necesita una reforma. Estoy totalmente a favor de escuelas chárter / vales de elección de escuela, etc. Creo que todo el asunto de “las escuelas pueden discriminar con dinero federal” que Devos ha agregado a la elección de escuela es horrible. Pero recortar fondos sería bueno. ¡Hagamos que los maestros ganen sus salarios! ¡Hagamos que los sindicatos corran por su dinero! ¡Dejemos de arrojar más y más dinero a un grupo de borrachos desmotivados por los mismos bajos estándares cada año!

La vieja respuesta es que el sistema de escuelas públicas de los EE. UU. Está diseñado para enseñar a todos a lo largo de la escuela secundaria sin clasificar a los alumnos de menor rendimiento en diferentes caminos. Entonces, en algunos casos, está comparando una muestra de población total con una muestra seleccionada y la diferencia está fuertemente influenciada por la regresión normal a la media.

Un segundo factor es la dedicación estudiantil y familiar a la excelencia. Muchas familias en los EE. UU. Piensan que están comprometidas a asegurarse de que sus hijos alcancen los niveles más altos posibles, pero las actividades familiares, los deportes organizados desde la edad en que los niños pueden caminar y las vacaciones de verano restan de la dedicación total a los puntajes escolares, incluso si también producen individuo más bien redondeado.

A una niña china que visitó nuestra casa hace unos años no se le permitió tener juguetes o juegos a menos que tuvieran un valor educativo y en el verano tuvieran más tutores que sujetos para trabajar con ella. Pasó más horas al día en el trabajo escolar organizado en el verano que los niños en mi estado durante el año escolar. Luego, cuando tiene una escuela formal, su jornada escolar es más larga que la nuestra y se dedican horas adicionales a la instrucción individual más allá de la jornada escolar. En algunos países, la presión es tan alta que también hay una mayor tasa de suicidios que se corresponde con los puntajes de los exámenes publicados.

Un tercer factor son las décadas de “reforma escolar” en los EE. UU. Diseñadas para resolver el problema percibido de menor rendimiento. Desafortunadamente, esa reforma se ha centrado en la medida única de desempeño en pruebas estatales de estándares mínimos. Un problema con esto es que el plan de estudios se ha reducido seriamente para enfocarse en el material probado. Esto pierde las ventajas de una educación amplia y bien estructurada que conduce a una comprensión más completa de los conceptos y las aplicaciones. La otra es que se enfoca en cumplir con los criterios inferiores, no alcanzar el logro más alto. Cuando enseñé un programa para estudiantes identificados como superdotados, noté que muchos obtuvieron calificaciones más bajas a medida que progresaban en los grados de primaria. Ayudé a elevar sus puntajes de nuevo a la categoría superior que se debe esperar de los estudiantes dotados. Ninguno de esos puntajes significó nada en la evaluación de mi estado de la escuela. Lo único que importaba era el porcentaje de estudiantes que alcanzaban el nivel mínimo requerido en la prueba. Luego, el estado adjuntó amenazas a la supervivencia de cada escuela junto con las carreras de los administradores y maestros al sistema de evaluación. Cuando la vida profesional de las personas depende de un sistema que solo se enfoca en cuántos niños dominan el mínimo, enseñando que el contenido se enfatiza o incluso se requiere como el único plan de estudios. Me negué y aumenté los puntajes de mis alumnos al hacer un plan de estudios amplio y de mayor funcionamiento. El año en que me indicaron que solo me enfocara en los mínimos y las tareas en papel basadas en el examen y que coincidieran con el estilo de la pregunta del examen, me retiré.

Un cuarto factor es la pobreza. Sin embargo, la suposición de que todo se debe a las escuelas a las que asisten familias de bajos ingresos es falsa. Los niños de bajos ingresos obtienen puntajes más bajos en promedio cuando asisten a las mismas escuelas que sus compañeros de mayores ingresos. Esto es cierto en todos los tipos de escuelas, ya sean públicas, privadas, chárter, cupones o controladas por el estado para elevar las puntuaciones bajas. He observado maestros dedicados que ofrecen servicios educativos de la más alta calidad a estudiantes de bajos ingresos y sus puntajes promedio aún se reducen por la pobreza. (Debo hacer una pausa para decir que hay excepciones individuales que muestran inteligencia y resistencia al calificar muy bien en los exámenes y lograr carreras educativas exitosas. Pero, son excepciones a la regla). Los puntajes grupales en la prueba de rendimiento de mi estado muestran casi un coeficiente de Pearson perfecto de 1 cuando se comparan los puntajes con el ingreso familiar. En este punto, debemos admitir que la pobreza reduce la capacidad de aprender. Estos niños tienen menos acceso a atención médica, nutrición de calidad y actividades de vida enriquecedoras. También sufren una mayor exposición a contaminantes y ambientes negativos del vecindario. Como nación, si queremos aumentar sus puntajes, debemos proporcionar escuelas de alta calidad (Lamentablemente, la respuesta actual que amenaza la carrera profesional a las escuelas de bajo rendimiento en realidad está alejando a los maestros talentosos de los estudiantes que más los necesitan). Pero, también debemos esté dispuesto a reconocer que esos países con puntajes más altos hacen un mejor trabajo con la atención médica universal y otros factores que permiten a los niños mantenerse saludables y tener un buen desempeño en la escuela.

¡Entonces! Es complicado. La respuesta fácil para los maestros (que puede conducir a una falta de mejora) es que simplemente estamos comparando a diferencia de grupos de estudiantes. Más allá de esto, nuestro actual movimiento de reforma está enfocando a las escuelas en asegurar una competencia mínima para todos en lugar de igualar el potencial máximo para cada estudiante. Y, todavía no hemos confrontado adecuadamente el costo y la voluntad política necesarios para disminuir los efectos negativos de la pobreza en la capacidad de los niños para aprender y tener éxito.

No es. Estados Unidos es un país grande con una tremenda diversidad. También tenemos problemas culturales. No me gusta entrar en esto porque la gente asume que estoy haciendo un argumento basado en la biología, pero no lo estoy. La verdad del asunto es que ciertas culturas abordan y valoran la educación de manera diferente. las culturas asiáticas tienden a hacer lo mejor, y esto se refleja en los datos de puntaje de las pruebas basadas en el origen étnico en los Estados Unidos:

Una vez más, no se trata de genética o biología: los nigerianos tienen el mayor logro académico en los Estados Unidos. Simplemente no debe tomar un país vasto y diverso de 320 millones de personas, mirar los puntajes promedio de las pruebas y llegar a la conclusión de que su pregunta se basa en

También hay espacio para mejoras tremendas. No tuvimos un problema de financiación: hemos aumentado enormemente el gasto en educación pública en las últimas tres décadas sin mejorar los resultados. También gastamos más en educación pública que en casi todos los demás países del mundo:

El estudio Stanford CREDO es la investigación estándar de oro en las escuelas autónomas, y descubre que las escuelas autónomas mejoran constantemente el rendimiento educativo de los estudiantes pobres y minoritarios.

* PERSPECTIVA DEL ESTUDIANTE *

La educación se centra en muchos factores y, en consecuencia, hay varias formas de obtener éxito académico. Algunos ejemplos:

1. Corea del Sur – EXTREMO enfoque en lo académico. Es raro ver a un estudiante que no asiste a algún tipo de clase después de la escuela, ya sea tutoría o preparación. Esto también es paralelo en otros países de Asia Oriental, como China, Japón, etc.
2. Finlandia – FUERTE apoyo del gobierno para los niños. El apoyo de maternidad y un sistema de apoyo educativo muy sólido aseguran que haya poco espacio para un bajo rendimiento y que ningún niño se quede atrás.

Estados Unidos, en su mayor parte, tiene una educación de menor calidad debido a un par de factores.

1. Enseñanza a la prueba. El sistema Common Core y el sistema AP son perjudiciales ya que los maestros a menudo tienen que enseñar a la prueba, es decir, enseñar a los estudiantes los temas que se presentan en las pruebas respectivas, para elevar los puntajes y obtener más fondos. Este tipo de educación obstaculiza la creatividad y solo enseña ciertos conceptos. (¿El capitalismo tengo razón?)
2. No hay suficientes fondos. El gobierno federal, aunque intenta y aprueba varios proyectos de ley relacionados con la educación, no tiene un buen historial. La Ley No Child Left Behind fue inútil, y el programa Common Core ahora no muestra ningún resultado sustancial.

Creo que la gente debe tener cuidado con las narrativas sobre qué naciones tienen el mejor sistema educativo. Por lo general, pasan por PiSA, y PISA es solo una prueba estandarizada. No me lo tomaría demasiado en serio, y Finlandia está de acuerdo en que es por eso que hicieron cambios menos orientados a tales pruebas, incluso después de recibir elogios por su puntaje PISA.

Pero el sistema educativo estadounidense está asediado y, en pocas palabras, el problema es una falta de fe recurrente.

Cuando los estudiantes no ven el valor en su educación, pierden la fe en ella.

Cuando los maestros no ven a los estudiantes valorar su educación, pierden la fe en ella.

Cuando los estudiantes no ven que los maestros valoran su ocupación, pierden la fe en ellos.

Continúe este ciclo y agregue padres, ciudadanos en general y medios parasitarios, y tendrá una población que piensa cínicamente sobre su sistema educativo y esto se convierte en una profecía autocumplida.

Encontrar personas a las que culpar es inútil, ya que solo continúa el ciclo. Necesitamos encontrar formas de combatir la desesperanza.

Para ello, algunas cosas a tener en cuenta:

Contrariamente a la opinión estadounidense común, no solíamos tener el mejor sistema educativo claro del mundo. Tomamos la delantera en la educación superior, y todavía la tenemos. En realidad, estamos produciendo millones de prospectos universitarios altamente calificados.

El problema no es un problema que enfrentan todos los niños estadounidenses, y no es algo solo para niños de escuelas públicas, y no es algo que todos los niños de escuelas públicas enfrentan. Pero algunos niños lo experimentan y sabemos qué niños son. En general, son los niños cuyos padres lo tuvieron más difícil y que no entienden cómo funciona el sistema educativo o cómo prepararse mejor para él.

¿Por qué tenemos tantos de estos niños?

1. Porque Estados Unidos es un país muy grande con mucho territorio rural lleno de personas que no necesitaban educación superior para los trabajos disponibles, y que ahora luchan por adaptarse.
2. Porque los EE. UU., Hasta hace poco, se han enfrentado a muchos inmigrantes, de buena gana y de mala gana. Esto nos ha convertido en un faro de diversidad de muchas maneras, pero significa que no solo tenemos inmigrantes recientes que intentan abrirse camino, sino oleadas de inmigrantes que enfrentaron un trato horrible que continuó mucho más que, por ejemplo, la Guerra Civil. Al ver las rachas de policías blancos en los últimos años entrando en pánico y disparando a los negros nos dice mucho de lo que queda de eso.

Nuestro sistema educativo siempre atendió de manera desproporcionada a estos grupos, y ahora tenemos análisis que nos muestran cuán reales son esos problemas.

Cuando hablo de lo que el sistema educativo debe hacer a continuación a gran escala, me concentro en la tecnología, no para solucionar nuestros problemas, sino simplemente para mantenernos al día con la sociedad. Espero que la tecnología ayude bastante, pero la tecnología vendrá, para bien o para mal.

En términos de arreglar las cosas. Creo que eso debe hacerse en gran medida de abajo hacia arriba. Ningún conjunto de estándares o jerga proporcionará una solución milagrosa para todo el país, pero puede sanar una cultura escolar. Puede empoderar al liderazgo local para que haga más que simplemente correr a través de laberintos de evaluaciones estatales.

El tema general de todo esto, en mi opinión, es que los estudiantes, los maestros y la administración juntos deben tomar la dirección de su escuela a donde quieren que vaya, y necesitan que los superiores los respalden.

¿Por qué la educación estadounidense es generalmente tan pobre en comparación con otras naciones desarrolladas?

La educación K-12 en los EE. UU. Es administrada y financiada en gran medida por los estados, por lo que hay más de 50 sistemas, algunos de clase mundial, la mayoría “OK”, y algunos son pésimos. Luego, cada estado ejerce un gran control sobre las juntas escolares locales, y un estado puede tener docenas de docenas de dichos distritos.

Para un ejemplo de un sistema de clase mundial:

Los estudiantes de Massachusetts obtienen puntajes entre los líderes mundiales en las pruebas de lectura, ciencias y matemáticas de PISA

Entonces, la verdadera pregunta podría ser por qué algunos estados tienen sistemas educativos tan tristes, y las respuestas tienen que ver con un bajo compromiso con la educación, la falta de fondos y la creciente desigualdad de ingresos.