La acción afirmativa ya está muerta. Si bien las instituciones de educación superior pueden incluir muchas características de un estudiante para determinar a quién admitir, no le dan “preferencia” a un candidato solo porque sea mujer o una persona de color (etc.). En cambio, muchas escuelas que tratan a los estudiantes potenciales como individuos incluyen una variedad de criterios de ingreso. ¿Jugó el estudiante un deporte de secundaria? ¿Estaban involucrados en las artes? ¿Hicieron trabajo voluntario en su comunidad? ¿Tomaron 4 años completos de inglés, ciencias, matemáticas y ciencias sociales / estudios / historia? ¿Qué tan competentes son en un segundo idioma? ¿Qué aportarían al colegio / universidad que enriquecería el ambiente de aprendizaje?
Lo que hemos visto en UC Berkeley es que si los puntajes de GPA y SAT de la escuela secundaria son la base de la decisión de aceptación, ciertos “datos demográficos” están sobrerrepresentados, lo que significa que otros datos demográficos están subrepresentados. El cambio en la toma de decisiones numéricas trajo un gran aumento en las personas de ascendencia del este de Asia (predominantemente chinos y chino-estadounidenses). Sin embargo, las escuelas que consideran una amplia variedad de factores mantienen algún tipo de diversidad (¡no solo racial!), Aunque esa diversidad no coincide con la demografía del censo de EE. UU.
También estamos viendo una afluencia de estudiantes de otros países, especialmente a nivel de posgrado. Los programas de estudios de posgrado están sufriendo en términos del dinero que pueden aportar sin un número sustancial de estudiantes. Debido a que los ciudadanos / residentes estadounidenses no están aplicando a la escuela de posgrado en cantidades suficientes, estos programas de posgrado buscan a los estudiantes extranjeros. Mientras enseñaba a estudiantes de posgrado durante 9 años, vi un cambio sustancial en la preparación para la escuela de posgrado entre mi primer año de enseñanza y el último, junto con el cambio en la demografía de los estudiantes. Los estudiantes de algunos países pueden tener GPA sobresalientes y presentar ensayos de solicitud impresionantes, solo para aparecer con conocimientos y habilidades insuficientes para tener éxito en un riguroso programa de posgrado. Algunos países son infames por la inflación de grado y la deshonestidad absoluta en la forma en que caracterizan el conocimiento y las habilidades de un estudiante solicitante. Es bastante común en algunos países que un escritor profesional redacte los ensayos de la aplicación. Entonces, un estudiante que parecía ser articulado y reflexivo llega con habilidades limitadas de inglés y sin experiencia en pensamiento reflexivo e independiente. En algún momento, esto tiene como resultado expectativas más bajas para que los estudiantes logren buenas calificaciones y se gradúen. Esto no tiene nada que ver con el “fin” de los “programas de diversidad”. Es casi completamente el resultado de una población cada vez menor de solicitantes de estudiantes estadounidenses. Otra consideración es que en las universidades públicas, los estudiantes de otros países a menudo pagan una matrícula mucho más alta que los estudiantes del estado. Las universidades públicas están luchando de alguna manera que se alivia con más ingresos de los pagos de matrícula de estudiantes extranjeros.
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La demografía profesional está definitivamente sesgada. En muchas categorías laborales todavía hay culturas en el lugar de trabajo que discriminan en gran medida. En la alta tecnología de Estados Unidos, este es un problema tan grave que ha llamado la atención nacional. No quiere ser mujer, negro o hispano y cree que lo tratarán por igual como solicitante o como empleado. El problema se vuelve circular: estos datos demográficos ni siquiera se molestan (en grandes cantidades) en seguir una carrera de alta tecnología porque no quieren que su vida laboral sea tratada como algo menos que. Algunos están dispuestos a pelear la buena batalla, sabiendo que tendrán que ser mejores, más inteligentes, más rápidos que sus homólogos masculinos para ser evaluados como comparables en rendimiento. En los centros geográficos de alta tecnología como Silicon Valley, verás una sobrerrepresentación sustancial de empleados y gerentes blancos, chinos (-estadounidenses) e indios (-estadounidenses). La noción de que estas empresas tienen acciones afirmativas o incluso programas de diversidad es absurda.