Aquí, déjame seguir y publicar algunos estudios deprimentes. Esto está a punto de ser todo lo que nunca quiso saber sobre las violaciones de los derechos civiles de las personas con discapacidades de aprendizaje: el autismo se define como una discapacidad de aprendizaje.
Lo siento de antemano.
Violencia sexual y física:
Se abusa o maltrata a los niños con discapacidades de aprendizaje con una prevalencia estimada del 31%, frente al 9% de la muestra que no tenían discapacidades de aprendizaje. (Ver: un estudio epidemiológico basado en la población)
Para darle a esa estadística un índice comparativo, aquí en los EE. UU. La prevalencia estimada de abuso físico infantil en 2012 es del 18,3% y el abuso sexual es del 9,3%, para casos únicos . (Ver: Estadísticas nacionales de abuso infantil)
Este metaestudio agrupa los datos de resultados y estima la prevalencia del abuso en algún lugar cercano al 26% para medidas combinadas de violencia, 20% para violencia física y 13% para violencia sexual. Debo señalar, como lo hacen los autores, que los hallazgos varían enormemente. (Ver: http://www.sciencedirect.com/sci …)
Para niños autistas específicamente, las tasas de prevalencia de abuso sexual se estiman en 16.6%. De la muestra, el 18.5% de los niños con autismo habían sufrido abuso físico. (Ver: prevalencia y correlatos de abuso entre niños con autismo atendidos en entornos integrales de salud mental basados en la comunidad)
Los datos sobre el abuso sexual de niños y adultos con discapacidades de aprendizaje son bastante variados (por una variedad de razones que incluyen medidas irregulares y malos informes), pero este estudio sobre adultos referidos para educación sobre sexo y sexualidad da una tasa de prevalencia en esa muestra de 61% para mujeres y 25% en hombres. Vale la pena señalar que los sujetos estaban en esa educación debido a un comportamiento inapropiado, lo que introduce un sesgo de muestreo. (Ver: Estudio de prevalencia del abuso sexual de adultos con discapacidad intelectual referidos para educación sexual)
Este estudio encuentra una prevalencia de abuso sexual en adultos con discapacidades de aprendizaje que viven en un centro de atención residencial del 35% para hombres y mujeres. (Ver: trastornos psicológicos asociados con el abuso sexual en personas con discapacidades de aprendizaje)
Nota: Sabemos que para los niños que han sufrido abuso, la tasa de revictimización de adolescentes y adultos es alta. (Ver: un estudio prospectivo. La tasa de prevalencia de esa revictimización se estima en 2-3 veces la de las personas que no han experimentado ese tipo de abuso. Ver: Abuso sexual infantil y revictimización sexual)
Es probable que los trabajadores sociales que investigan incidentes de violencia contra los niños vean estos problemas como incitados por los propios niños si tienen una discapacidad de aprendizaje. (Ver: un estudio análogo de investigación y manejo de casos)
Los niños con discapacidades de aprendizaje que son retirados de los hogares de sus cuidadores a menudo no son colocados con familias después de ser retirados. (Ver: Un análisis cualitativo de la práctica de servicios de protección infantil con niños con discapacidades del desarrollo)
También vale la pena señalar aquí que hasta hace relativamente poco, no se pensaba que las personas con discapacidades de aprendizaje fueran lo suficientemente “conscientes” como para apreciar el efecto del abuso. Google bajo su propio riesgo en ese caso. NO estoy publicando esos estudios.
Inseguridad de vivienda:
Los niños con discapacidades de aprendizaje que están siendo maltratados también tienen muchas probabilidades de escapar de su hogar. La prevalencia de problemas de aprendizaje en esta muestra de niños que se han escapado de su hogar citando condiciones abusivas es del 83.1%. (Ver: Prevalencia de discapacidades y maltrato entre niños fugitivos)
Ciencias económicas:
De los niños en los EE. UU. Con diversas discapacidades de aprendizaje, se estima que el 28% vive bien por debajo del 100% de las pautas federales para la pobreza. Esto afecta su capacidad de obtener acceso a los servicios de salud mental, salud y educación que necesitan. (Ver: Página en vws.magma.ca)
Las disposiciones de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades también se han erosionado considerablemente, lo que dificulta cada vez más el despido o las condiciones de trabajo que impiden la capacidad de un trabajador para realizar su trabajo. (Ver: página en berkeley.edu)
La inequidad en los casos civiles y laborales es considerablemente más pronunciada cuando la discapacidad en cuestión se considera mental o intelectual. (Ver: Página en umaryland.edu)
Custodia del niño:
Las madres que tienen dificultades de aprendizaje también tienen muchas probabilidades de perder la custodia de sus hijos. (Ver: Madres con discapacidades de aprendizaje: experiencias y significados de perder la custodia de sus hijos)
Esta diferencia fue mediada en otro estudio por la participación comunitaria de la madre y la aparente satisfacción, no por las interacciones entre la madre con discapacidad intelectual y su hijo . (Ver: Página en vws.magma.ca)
Educación:
El desarrollo profesional para estudiantes con discapacidades de aprendizaje, aunque es requerido por ley, a menudo no se les da a esos estudiantes. (Ver: Página en rutgers.edu)
De manera exasperante, los niños con discapacidades de aprendizaje también están sobrerrepresentados en el sistema de justicia juvenil, lo que les causa una angustia considerable y agrava su dificultad de adaptación y reintegración. (Ver: Página en nylslawreview.com) Este efecto, por supuesto, se ve agravado por la raza y el origen económico (Ver: Página en edjj.org)
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En términos generales, elija una dirección en términos de lo que consideramos derechos civiles (acceso a la educación, acceso a la justicia, capacidad de ser padre sin interferencia indebida, derecho a la privacidad, derecho a vivir sin abuso físico o sexual, acceso al empleo) – Habrá algún problema relacionado con los derechos civiles de las personas con discapacidad intelectual o de aprendizaje.
La buena noticia es, nuevamente, que los movimientos por los derechos de las personas con discapacidad han ganado cierta fuerza en los tribunales y en los medios de comunicación populares, especialmente en torno al tema del acoso escolar.
La mala noticia es que estas discapacidades también han ganado fuerza en la sociedad en los últimos diez años como una explicación de referencia para el crimen y el comportamiento criminal. : – /