En primer lugar, la pregunta en clase demostró una comprensión deficiente de los números “aleatorios”. Trate de pensar en un número “aleatorio” de una manera que no incluya ningún proceso de pensamiento que haga que el número esté lejos de ser aleatorio.
En este caso, nadie más que su nieta sabe lo que estaba sucediendo en su cabeza cuando eligió el número 69. Una buena maestra de matemáticas habría utilizado el ejemplo para hacer preguntas y demostrar que los humanos no son buenas fuentes de números aleatorios. Ahora, si tenía en mente las connotaciones sexuales, podría haber inventado rápidamente una historia diferente, demostrando aún más que los humanos no solo son pobres generadores de números aleatorios, sino que no son de “código abierto”, ¡su algoritmo defectuoso no se entiende bien!
Algunos podrían decir que los humanos eligen números aleatorios bien, digamos en juegos donde alguien dice “piense en un número del uno al 10.” Esto funciona no tanto porque los humanos realmente eligen números aleatorios, sino porque nuestros procesos no son bien conocidos por el otro persona así que para el propósito del juego, nuestro número es aleatorio “suficiente” para divertirse.
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